加強內(nèi)部學習交流創(chuàng)建學習型企業(yè)(文件)
【正文】 中履行好學習的責任，找準自己的位置，體現(xiàn)個人價值，發(fā)揮好個人的長處。中國企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺（1）二十一世紀最貴的是什么——人才！（2）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。培訓是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上。復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50%老化掉了。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。對企業(yè)來說，尤其如此。文憑不等于水平、學歷不代表能力！了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。所以，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。無法給員工足夠尊重的企業(yè)，必然不能獲得成功。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調(diào)生命意義。學習型組織的企業(yè)文化體現(xiàn)了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！而實現(xiàn)這一目標的有效辦法就是為企業(yè)的員工創(chuàng)造一種互相理解、互相支持的工作環(huán)境，也就是要幫助企業(yè)的員工實現(xiàn)自己的人生價值。一定要把重要的工作交給那些學習力很強的人才，只有這樣，企業(yè)才能把自己的生命之根培植得更深。這正是學習型組織強調(diào)的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。學習型組織強調(diào)的學習就是可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。成為學習型組織人才的方法：要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內(nèi)容，每個人的情況不同學習的方法和內(nèi)容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學習管理知識，是自學、專業(yè)培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創(chuàng)建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質(zhì)！一個人的生命擁有多少天？——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。再次，學習型組織非常強調(diào)學習的目的是為了持續(xù)創(chuàng)新。３、學習型組織的標準：首先，學習型組織非常強調(diào)學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業(yè)乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。所以，一定要注重培育員工的創(chuàng)造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結(jié)合，這樣的企業(yè)才是真正有前途的企業(yè)。充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現(xiàn)實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業(yè)中普遍存在。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。學習型組織的企業(yè)文化有兩個特點：–：學習力文化要求企業(yè)在重用人才方面，以人才的學習力作為參考的標準。對一個企業(yè)來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現(xiàn)在中國的很多企業(yè)還需要學習。但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態(tài)度，只有從內(nèi)心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質(zhì)上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強的學習力。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì)，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。因為，人才是有時間性的。t下圖反映了一種遞進關(guān)系。二、建立學習型企業(yè)的基本要素學習力是學習型企業(yè)的生命之源！學習力是由三個要素組成的。如何讓員工對工作的態(tài)度變?yōu)椋号d趣投入執(zhí)著。但是，請大家想一想是否我們只是在學校期間才學習，而其它時間我們就沒有學習哪？答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業(yè)教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領(lǐng)導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經(jīng)驗，增強能力，提高水平。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實現(xiàn)職工的自身價值，使職工充分享受學習的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責任感。學習的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營管
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