北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《跳繩》教學(xué)反思(文件)
【正文】 展其思維，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。1．激發(fā)學(xué)生的興趣是成功的根源組織教學(xué)時，教師利用學(xué)生“比一比”“比誰多”“比誰少”這種“好勝”的心態(tài)，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的教學(xué)活動中去；結(jié)束教學(xué)時讓學(xué)生再利用所學(xué)知識一比勝負，讓這種競爭狀態(tài)保留到課后。學(xué)生的智慧得到充分展現(xiàn)，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”作用，體現(xiàn)學(xué)生的“主體地位”。2．鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達、交流參與和應(yīng)變能力。教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？（喜歡。（學(xué)生七嘴八舌……大多數(shù)都認為自己比別人跳得多。）生1：小紅比小亮多12下。師：你能說說算法嗎？生2：我是在28的基礎(chǔ)上數(shù)的，數(shù)一下打一點共12點，即12下。生4：我也是數(shù)出來的，但不是一個一個地數(shù)。(教師邊表揚邊板書。(4032=)（三）鞏固練習(xí)小動物們想跟你們比一比豎式計算，你們敢比嗎？他們說：“你們沒有他們細心！”老師也不信，那咱們比比看。第四篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué) 《跳繩》教案教學(xué)設(shè)計精品教學(xué)網(wǎng) 教學(xué)內(nèi)容：跳繩教學(xué)目標：探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算法多樣化。通過跳繩的活動，引入。鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。用豎式計算。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨?，我針對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排設(shè)計了不同的游戲、故事，這樣不僅使學(xué)生認識了8的加減法，還為以后9的加減法學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開始，當我問道：“誰還有不同的方法？”時，很多學(xué)生的表情都很茫然，這時，只要有學(xué)生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋 的孩子。從這以后，在每每拿出一道題，學(xué)生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時間緊，學(xué)生討論時間少了?！蔽耶敃r特別高興，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了！”并獎給她一個“智慧果”。大練習(xí)題中，有習(xí)題的答案不是唯一的。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活，用數(shù)學(xué)的方法去解決一些日常生活中的問題，還有學(xué)生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)?？上茸寣W(xué)生進行猜測，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。100——48，先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨立試算。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題讓學(xué)生嘗試列出算式。教學(xué)重點：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。下面我們來總結(jié): 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法（重點強調(diào)退位減的三步驟：1:，相同數(shù)位對齊：2，從個位減起，3，個位不夠減時，向十位借一當十，個位加10再減。師：好，列列看。也有人是這樣的：4020=20（下），208=12（下）。生3：這種方法太呆板，假如遇到幾百幾千的數(shù)，既費時又易出錯。（教師鼓掌，學(xué)生跟著鼓掌。）(二)探索新知師：剛才同
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