四下unit5freetimelesson1教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 不重復(fù))[設(shè)計(jì)意圖：上述兩種分法都是正確的，不僅符合概念分類的原則，也符合學(xué)生認(rèn)知的個(gè)體差異性，即分析能力較低的學(xué)生，能采用“二分法”進(jìn)行分類；分析能力稍高的學(xué)生，其分類更加細(xì)化。①師：上面我們討論的三角形分類都是按角分的。[設(shè)計(jì)意圖：三角形按邊分與按角分相比，不管是從概念的抽象方式還是從概念系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，差異是很大的，按邊分所具有的難度會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。等邊三角形的三個(gè)角都是什么角呢?(學(xué)生認(rèn)識(shí)到等邊三角形必定是銳角三角形)[設(shè)計(jì)意圖：在要求學(xué)生深入認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形的同時(shí)，還要求他們將本課的知識(shí)融會(huì)貫通。（）（2）直角三角形中只有一個(gè)直角。（）分一分。）四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么疑問？（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（板書課題“生日”）。（板書“提出問題”）二、探究新知師：我們每個(gè)人都有自己的生日，你什么時(shí)候過生日呢？指名回答。師：今天我們用貼色卡的方法來調(diào)查。我們統(tǒng)計(jì)的人數(shù)和我們班的總?cè)藬?shù)一樣多嗎？剛才我們進(jìn)行的活動(dòng)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“收集數(shù)據(jù)”的過程（板書）。（四橫行分別表示過生日的四個(gè)季節(jié)，1個(gè)格子代表1個(gè)人，每涂1個(gè)格子，就表示有1位同學(xué)的生日在這個(gè)季節(jié)）。（在“生日”后面補(bǔ)充“條形統(tǒng)計(jì)圖”）誰能說說條形統(tǒng)計(jì)圖給你什么印象？1剛才我們把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里，畫成了條形統(tǒng)計(jì)圖，在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“整理與表示數(shù)據(jù)”的過程。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么？（生日后面補(bǔ)充“認(rèn)識(shí)”）條形統(tǒng)計(jì)圖就是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來。2統(tǒng)計(jì)在我們的生活中應(yīng)用也是比較多的。⑴ 下圖中涂一涂。⑷如果讓你為班級(jí)去買書，你怎么買？說說你的 想法。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？。⑵淘氣班級(jí)一共有 人。⑶喜歡 的同學(xué)最多。三、鞏固練習(xí)口答：召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要調(diào)查同學(xué)們最喜歡哪些體育項(xiàng)目。我們還知道了統(tǒng)計(jì)的過程，依次是提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。1我們通過觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)了很多信息。1生匯報(bào)。怎么辦呢？我們可以把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里。學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（師板書）師：現(xiàn)在你們知道自己過生日的時(shí)候是什么季節(jié)了嗎？你準(zhǔn)備怎么調(diào)查同學(xué)們的生日分別在什么季節(jié)？先自己想一想，然后跟小組同學(xué)交流一下。師：今天這節(jié)課我們要通過調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。練習(xí)十四? 第57題。用一張長(zhǎng)方形紙，折出兩個(gè)完全一樣的直角三角形。（）（4）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。] 活動(dòng)三：三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，解決問題下面的說法對(duì)嗎？說明理由。] ③借助其中一個(gè)等腰三角形，教師介紹“腰”、“底”、“頂角”、“底角”等名稱，學(xué)生依樣選擇一個(gè)等腰三角形作標(biāo)注并相互說說。另一類是三條邊都相等。也就是說，通過這樣詳實(shí)的反饋過程，既使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)三角形角的特征，又深刻地體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的分類思想。）板書：按角分：①有直角的三角形②沒有直角的三角形 ②分成三類。3．反饋。學(xué)生要探究三角形分類，首先就得了解這些原則，并依據(jù)這些原則在新課學(xué)習(xí)時(shí)來檢驗(yàn)自己的分類是否正確。老師這里也有幾個(gè)分類的例子，不知道是不是分得正確呢? 1．全班學(xué)生可分為胖的和戴眼鏡的。經(jīng)歷動(dòng)手操作、分析思考、合作交流的過程，感悟分類的數(shù)學(xué)思想。分類是一種數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程，三角形的分類在于給學(xué)生一種數(shù)學(xué)模型，為學(xué)生多角度地給三角形分類做好鋪墊，為今后更好地應(yīng)用三角形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和研究三角形奠定知識(shí)基礎(chǔ)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文的寫作方法及敘述的順序，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（）（4）課文最后一段“原來，五彩的瑤池就在人間”與開頭照應(yīng)，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。）：五彩池如此美麗神奇，同學(xué)們自由讀一讀描寫精彩的句子，想想應(yīng)該用怎樣的語氣呢？（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。有哪些顏色呢？讀一讀相關(guān)語句。有什么好處呢？ 3.“四個(gè)有像??”體會(huì)到什么？（還有很多其它的形狀）？你們還能想象出水池還像什么？ ，從哪些語句看出來的？（1）水源相同，流到各個(gè)水池顏色卻不相同了。，采用了哪些說明方法，談?wù)勀愕捏w會(huì)。）板書課題：五彩池：，畫出生字、詞，與小組內(nèi)的同學(xué)交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)6個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。認(rèn)識(shí)了一些常用漢字，能正確流利地朗讀較短的文章，喜歡讀童話故事、科普小故事等，喜歡動(dòng)手操作、用觸覺去感受世界。如何引入？在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)“雜”字寫錯(cuò)的很多，書寫該字時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)筆畫。（積累本）。，就叫做——田園詩（板書）。詩中有一個(gè)詞就是——當(dāng)家。課文中并沒有說啊，你怎么知道的？猜測(cè)不愧是理解詩意好方法。（適時(shí)點(diǎn)撥：只要說出大意即可，不用每個(gè)字都理解；），詩的意思就清楚了。:古詩一定要吟，吟多了就能誦。ng?！榜纭笔枪艜r(shí)候的勞動(dòng)工具。旦從字形上看，指太陽從地平線升起。：自己輕輕地讀一讀，讀幾遍呢？讀到你覺得流暢、順口為止。（4）四時(shí)，四季。詩的題目叫《田園四時(shí)雜興》。能讀清楚，讀順口。（2）讀整段話：眼前的一幕；（3）向?qū)O不情愿：我和同伴?想想辦法
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