【正文】 常寧二中遵循“以人為本，循序漸進，持之以恒”的工作原則，倡導“親近”教育法，實施“百名教師訪千家”活動，在實際工作中提高了師德水平。缺少教學熱情無奮斗目標，上課來，下課走，有些教師一學期、甚至整個學年下來，還喊不出幾個學生的名字。局限于傳授專業(yè)知識，學生在成長的過程中遇到的煩惱和困難，能夠指點迷津提供幫助的太少。這次師德師風建設，必須要正視這些問題，并力求將它們解決好。（二）加強師德師風建設必須培養(yǎng)“五種品質”。我們是輔導員老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。據(jù)有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。教育需要師愛?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導其行”。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。時下某些老師可能做不到這一點。”“你敬我一尺，我敬你一丈。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。責任出勇氣、出智慧、出力量。新形勢下教師要增強責任心，必須做到“有心、用心、盡心”。劉邦能開漢家四百年基業(yè)，這與他的過人胸懷和包容之量是分不開的。這種不良心態(tài)既不利于自己的身體健康，也不利于搞好同事關系，同時也是師德低下的表現(xiàn)。學校工作好比大合唱，學校領導是指揮，教師則是合唱隊員，教師要維護指揮者的權威，一切行動聽指揮，合唱才能成功。學生個性是有差異的，教師希望每個學生守紀律，有禮貌，勤學好問，但事實上卻很難這樣。因此，我們不要厭惡學生，打擊學生，排斥差生。在理解和體諒的基礎上，友好地交換意見，就容易達到感情融洽、心理溝通的目的。作為教師，師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體。教師的工作過程就是學習過程。后來說要給孩子一杯水，教師要有一缸水。我們經?？吹浇掏婚T學科的教師教學效果大相徑庭，我想原因就在于有學習心的教師，一定會掌握更多、更新的教育技能和方法，當然就更有可能為學生的成功提供幫助。崗前培訓主要對新教師進行培訓，嚴格考核，合格后才能上崗；崗位培訓主要針對年輕教師，除專業(yè)進修外，請名師作重點培養(yǎng)；第二，嚴格教師崗位的聘任與考核，加強教師的學風和學術規(guī)范教育，把師德師風教育作為教師培訓的一項重要內容。把師德師風考核結果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據(jù)，在教師專業(yè)技術職務評聘方面應當實行師德師風“一票否決制”。要支持學生、家長和社會有關方面對師德建設進行監(jiān)督和評議。學校將加大查處力度，與教師簽訂責任狀，明確糾風工作任務。圍繞“強師德，鑄師魂，做大學生滿意的教師”主題，開展新時期師德師風討論活動。只要我們努力做到教育無小事，事事都育人，做到與學生進行無障礙的溝通，讓學生“親其師，信其道”，就一定會成為受學生愛戴的老師。第五篇：高校新教師崗前培訓心得體會以德立身，以身立教做一名具備雙師素質，合格的高職院校教師——新教師崗前培訓總結計算機系：2011年3月13日以德立身，以身立教做一名具備雙師素質，合格的高職院校教師——新教師崗前培訓總結懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術學院教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下。儀器設備總值5600萬元，館藏圖書65萬冊，建有138個專業(yè)實驗及實訓室，108個校外實習實訓基地。形成了以工科類專業(yè)為主，經濟管理類、計算機信息類、文化藝術類等專業(yè)相互協(xié)調發(fā)展的專業(yè)結構。機電一體化技術、生物制藥技術、應用電子技術、金屬材料與熱處理被評為山東省高校特色專業(yè)。要牢固樹立終身學習理念，不斷更新專業(yè)知識結構，提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，勇于在學院的改革和發(fā)展中作出新貢獻?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓前對師德的理解，認為只要按照課本上課，為學生答疑就可以了。因此教師要成為學生的引路人。這就要求教師必須要懂教育學、心理學等方面的知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。要想成為一名高職教師還要從以前的學科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經驗。裴敏莉老師的“雙師型教師及教學”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學名師的風范，在講座中，她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學效果在很大程度上取決于教學方法。我想學校要求系部給年輕教師安排導師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進入模仿期。雖然雙師素質是學校要求的，但是高職教育的任務和培養(yǎng)目標以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時還要具備工程師的能力與經驗。李坤淑老師關于“精品課程建設”的講座，讓我看到我還是一名學科知識體系出身 的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應該沒有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學習才是工學結合。五、勇于探索，積極研究，用自己的知識為社會服務。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質，合格的高職教師。而且學院還有學院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設立的，因此年輕教師更應該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運用到應用研究領域，為社會服務。為了讓自己具備工程師的經驗，就要求我們要利用一切可利用的時間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實而非的去裝樣子，要把進企業(yè)鍛煉當做自己的工作去做，只有踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實踐經驗。通過對人事規(guī)章制度專題講座的學習，才知道，學院有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認真向優(yōu)秀教師請教學習，讓我們的教學步入正軌。課堂教學藝術的修煉可以總結為四個步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。通過對宋健老師“高職教師的知識與學習”專題講座的學習，讓我認識到要上好一門課除了要有好的教學方法外還必須認真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標準，鉆研教材，編制好授課計劃，強化實驗實踐教學環(huán)節(jié)，合理分配教學時周。高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關愛學生是師德之靈魂。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。必須堅持樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開拓進取，不斷提高教學質量和管理水平，在為學院的無私奉獻中實現(xiàn)自身的人生價值。要嚴格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學生的良師益友。機電專業(yè)被評為山東省高校機械基礎實驗教學示范中心，數(shù)控中心被評為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。全日制在校生10099人。孟平院長首先在新教師培訓開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術學院的概況。雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設、專業(yè)建設、高職教育理論講座、國內外職業(yè)教育概況、學院的教學管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。面對學生，我們是他們的良師益友；面對家長，我們既是他們的朋友，又是他們育人中的伙伴。結合當前高校學校教育教學工作中的實際問題確定討論題目，如“怎樣正確處理戀愛與學習關系”、11 “怎樣正確看待社會拜金主義現(xiàn)象”、“怎樣看待昆明火車站暴恐事件”等。教職員工與學校簽訂師德師風承諾書，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質、良好的心理素質和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。第三，學校要建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一體”的師德師風建設監(jiān)督網絡。對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果。要強化政策的導向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫文章的同時，關注師德師風建沒，關注教師自身思想品德的提升?，F(xiàn)在說要讓學生自己去找水。教師要主動學習，形成持久習慣，真正把學習內化為自己的一種品質，使自己的內涵增值。同樣，如果教師沒有廣博的知識和高水平的業(yè)務素質，空談師德，也無法把學生培養(yǎng)成為高素質的人才。第五、學習心。有的家長，尤其是獨生子女家長，對自己的孩子愛得過分，捧得過高，有時會對教師工作提出一些不切實際的要求。當學生取得進步時，給予適當表揚；當學生犯錯誤時，給予理解和教育，保護他們的自尊心。學校領導的角色決定了他們想問題、辦事情往往是從大局、從長遠利益出發(fā)，當學校的規(guī)章制度出臺后，教師要做到規(guī)章制度面前人人平等，不要提過分要求，要從學校大局出發(fā)，主動維護規(guī)章制度的權威性，自覺擁護領導的決策?！睕]有哪個人是十全十美的，因此，對同事的工作要學會欣賞，對同事的成績要學會贊許，對同事的個性要學會包容，只有這樣，我們的師德修養(yǎng)才會得到提高，人際關系才會變得和諧。一是對同事的包容。第四、包容心。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。責任心是