團(tuán)體輔導(dǎo)感想（5篇范例）(文件)
【正文】 助學(xué)機(jī)構(gòu)力不從心，私人助學(xué)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)時(shí)便出現(xiàn)了很多的矛盾，貧困學(xué)生接受了“嗟來(lái)之食”，在新聞媒體面前好像沒(méi)有了尊嚴(yán)，在其他同學(xué)面前失去了信心，還要背負(fù)起“報(bào)恩”的強(qiáng)大精神壓力。這次是我們學(xué)校自己開(kāi)展的活動(dòng)，我更是增加了一份投入感，得到了一份親切感。說(shuō)到這里，大家也會(huì)知道屈生為什么會(huì)這樣享受黃校的照顧啦。我們也避免不了要取得一些不熟悉的人的幫助。這種互相之間的幫助是建立在利益上的。這就 是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，我們不能反感建立在利益關(guān)系上的幫助，我們應(yīng)該適應(yīng)它，駕馭它。有的學(xué)生無(wú)私的與其他同學(xué)分享自己的知識(shí)，有的學(xué)生卻留一手。有一天它飛過(guò) 一只鸮鳥(niǎo)的頭上，這只鸮鳥(niǎo)正在吃腐爛的老鼠，鸮鳥(niǎo)恐怕鳶雛搶走它的老鼠便仰頭嘎地大叫一聲。很多學(xué)生不愿意幫助別的同學(xué)往往出自這種原因，他們會(huì)想：我?guī)土藙e 人，到時(shí)候別人的成績(jī)好過(guò)我，那怎么辦??現(xiàn)在國(guó)家助學(xué)機(jī)構(gòu)力不從心，私人助學(xué)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)時(shí)便出現(xiàn)了很多的矛盾，貧困學(xué)生接受了“嗟來(lái)之食”，在新聞媒體面前好像沒(méi)有了尊嚴(yán)，在其他同學(xué)面前失去了信心，還要背負(fù)起“報(bào)恩”的強(qiáng)大精神壓力。自我判定我的同一性發(fā)展階段為第一階段或第三階段（我網(wǎng)上查的資料好像是叫拒斥和分散），在平時(shí)基本是沒(méi)有對(duì)自己心理探索的興趣，但實(shí)際上我覺(jué)得四個(gè)里面都有一部分與我認(rèn)為的自己相符合，硬是要給自己定一個(gè)階段也是挺困難的。上完團(tuán)體輔導(dǎo)課之后，我依舊對(duì)與陌生人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往持懷疑態(tài)度，即不會(huì)主動(dòng)去與陌生人交往，而在建立親密關(guān)系方面，想和人建立親密關(guān)系，感覺(jué)最近的網(wǎng)絡(luò)交流中，親密關(guān)系所占比例大幅增加，可是在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有不知所措的感覺(jué)，不知該如何去說(shuō)一些話。在一般情況下對(duì)建立親密關(guān)系沒(méi)有什么興趣，而且在關(guān)系達(dá)到一定程度之后就會(huì)覺(jué)得煩，如果對(duì)方一直纏著人就會(huì)覺(jué)得煩，這一點(diǎn)，或許確實(shí)需要改一下，而其他方面現(xiàn)在感覺(jué)就挺好了。同一性發(fā)展階段和依戀模式確實(shí)是和我的網(wǎng)絡(luò)交往方式有一定的關(guān)系，輔導(dǎo)前在我的網(wǎng)絡(luò)交往中溝通交流占50%，自我認(rèn)同占10%（感覺(jué)還是不太明白這個(gè)是個(gè)什么東東，但在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表對(duì)某些東西的看法應(yīng)該算吧），情緒調(diào)節(jié)占30%，親密關(guān)系占10%，在輔導(dǎo)過(guò)后，我認(rèn)為我之后的網(wǎng)絡(luò)交往中各部分比例會(huì)變?yōu)闇贤ń涣?0%，自我認(rèn)同5%，情緒調(diào)節(jié)20%，親密關(guān)系15%。說(shuō)來(lái)說(shuō)去“幫助”二字，我們還有我們的學(xué)生都應(yīng)該去好好去理解它，適應(yīng)它，駕馭它。社會(huì)現(xiàn)實(shí)營(yíng)造 了“鸮鳥(niǎo)”，同時(shí)也教會(huì)了它們“嘎地一聲”。其 實(shí)這種情況在各行各業(yè)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。每個(gè)班 級(jí)都是由不同檔次的學(xué)生構(gòu)成，而每個(gè)班級(jí)就這么幾個(gè)老師，所以很多“小老師”就成了我們老師的“好幫手”。我們老是想得到第一種關(guān)心幫助，然而往往遇到最多的都是利益上的幫助。得到幫助的人老是琢磨別人幫我是為了什么。這種 互相之間的幫助關(guān)懷是建立在感情上的。這是為什么呢，我想過(guò)，這是因?yàn)槲覀儽舜酥g太過(guò)熟悉。說(shuō)來(lái)說(shuō)去“幫助”二字，我們還有我們的學(xué)生都應(yīng)該去好好去理解它，適應(yīng)它，駕馭它。社會(huì)現(xiàn)實(shí)營(yíng)造 了“鸮鳥(niǎo)”，同時(shí)也教會(huì)了它們“嘎地一聲”。其 實(shí)這種情況在各行各業(yè)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。每個(gè)班 級(jí)都是由不同檔次的學(xué)生構(gòu)成，而每個(gè)班級(jí)就這么
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