四年級抽考試卷分析（共5則范文）(文件)
【正文】 語音、單詞教學(xué)中，經(jīng)常對比、復(fù)習(xí)、總結(jié)元音在不同單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽，看、背這些單詞，在上冊書中第六單元出現(xiàn)過對五個元音字母在開、閉音節(jié)中發(fā)音的總結(jié)，那么可以把這個部分做成班級的“英語角”的板報(bào)，讓學(xué)生課上、課下都能看見，遇到新詞可以讓學(xué)生參照這個發(fā)音表進(jìn)行拼讀單詞，鞏固舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，反復(fù)的練習(xí)之后不僅學(xué)生們能逐漸記住元音的發(fā)音，更對他們記憶單詞有很大幫助。但是有的學(xué)生寫長單詞時丟了一二個字母，還有的同學(xué)把不同的教室搞混了，拼寫都是正確的，但是寫到其他教室的方框內(nèi)，因此失分，非常可惜。到期中、期末復(fù)習(xí)就可以看這個積累本，可以省時省力。下面我對本次期末考試顯露出來的各種情況進(jìn)行分析。閱讀板塊出題稍微有難度，基礎(chǔ)不扎實(shí)，有些題目很靈活，有些題目答案不唯一，比如有道題首先要求學(xué)生答出“首尾呼應(yīng)“，之后又拓展本學(xué)期哪些課文是首尾呼應(yīng)的，請寫出來，這對四年級的學(xué)生來說有一定難度，欣慰的是有一部分同學(xué)答對了。高分段的同學(xué)比較穩(wěn)定。三、表現(xiàn)不好的地方低分率很高，%，相比期中考試，明顯下降了。三、分析原因兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重跟著老師的步伐在努力前進(jìn)的同學(xué)這次都考得很好，90分以上的有六個，這六個最高分有96，其次是95，可以說是我的得意弟子吧，他們的卷面很工整，前面的基礎(chǔ)題和閱讀題幾乎是不扣分。期中考試前，我用了“小組排名晉級法”，激發(fā)了一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這一部分同學(xué)的特點(diǎn)是聰明，但是吊兒郎當(dāng)，用“排名晉級法”激發(fā)了他們，期中考試因?yàn)閲鴻z布置教室，把粘貼在教室里的評比表拿下來了，加上時間比較緊張，就沒有進(jìn)行評比，確實(shí)影響了一部分同學(xué)的成績。聯(lián)系家長，家?；?，讓家長清楚家庭教育的重要性，這個學(xué)期有一個案例，做得比較好，這個學(xué)生進(jìn)步很明顯。中等生要穩(wěn)住，提高優(yōu)秀率?；A(chǔ)普遍很差基礎(chǔ)差是硬傷，很多同學(xué)拼音沒有過關(guān)，語文基礎(chǔ)常識完全一竅不通。其他在學(xué)的同學(xué)大部分都是七八十分。有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)很不扎實(shí)，審題不對，沒有看懂題目的要求，這真的是硬傷。七八十分的同學(xué)也比較穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，都在努力提高自己。二、表現(xiàn)好的地方整體來講卷面整潔度有所提高?；A(chǔ)積累考察的方式比較靈活，考察的范圍比較廣，需要學(xué)生平日里的基礎(chǔ)積累和智商做支撐，聰明的孩子可能覺得很簡單，但是基礎(chǔ)差的同學(xué)，特別是平日里完全不學(xué)的同學(xué)就會覺得試題很難，比如第五大題，補(bǔ)充詞語，按要求寫詞語，題目的要求不僅僅需要死記硬背，還需要在理解的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用。第五篇：四年級試卷分析四年級語文期末質(zhì)量分析期末考試的成績已經(jīng)出來了，44人參加考試，%，%，%。改進(jìn)措施：在單詞教學(xué)中可以通過看圖教詞，“我是單詞王”等一系列有趣，有競技性的活動鼓勵學(xué)生多記單詞，準(zhǔn)確記單詞，老師經(jīng)?？偨Y(jié)一些同音單詞、反義單詞、同根詞、合成詞等等。出現(xiàn)問題：四會單詞是這套教材從四年級開始要求的內(nèi)容，學(xué)生們都不陌生。這樣就會惡性循環(huán)，到高年級學(xué)生的拼讀、記憶單詞就會出現(xiàn)更大的問題。要求每位教師每次考試都進(jìn)行班級總結(jié)，對優(yōu)生進(jìn)行表彰，提更高要求，對中等、下等學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的原因分析，鼓勵其干勁，作好思想工作，調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生在各科教師的鞭策下，迅速動起來，樹立信心和近期目標(biāo)，投入到學(xué)習(xí)競爭中去。，我校采取的措施如下：領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科，深入備課組組織，教研教材內(nèi)容及教法設(shè)計(jì)，練習(xí)題設(shè)計(jì)，統(tǒng)一步伐，找準(zhǔn)每節(jié)課的重難點(diǎn)，知識點(diǎn)，以最有效最能調(diào)動學(xué)生積極性的方式組織教學(xué)。雖然學(xué)校不定時對不同學(xué)科進(jìn)行抽考，并簡報(bào)公布成績，但存在被抽學(xué)科不全，被抽內(nèi)容有限的弊端，不能及時全面地監(jiān)控全校質(zhì)量，及時提出補(bǔ)救方法并督促老師改進(jìn)教學(xué)。三、原因分析及提高措施根據(jù)成績狀況，我校立即組織七、八年級任課教師進(jìn)行成績分析，查找原因，反思總結(jié)。八年級三科中語文差距較大。二、鎮(zhèn)抽考學(xué)科質(zhì)量分析：在鎮(zhèn)抽的六科中，我校總體名次靠后，除了七年級歷史第一，八年級政治第三外，其它均是末位，且個別學(xué)科于其它三校相差很大，通過分析成績，我們很震驚，也給我們敲響了警鐘。我們進(jìn)行了認(rèn)真
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