【正文】 不可。白江怡果然不負眾望，第一個到達了比賽終點。如果兩個人同時坐到一個板凳上，就劃拳決定勝負，負者退出。石頭、剪刀、布！詹曉寒贏了！到最后一關(guān)時，只剩下三位參賽者了，其中只有一人會被淘汰，另外兩人將是最后的勝利者。最令人傷心的就數(shù)拔河比賽了。一會對方隊員被拉過來，一會我們班的隊員又被拖過去，像拉鋸似的。究竟“大力士”的美譽會花落誰家呢？請大家拭目以待。黃震宇想：就算我輸了，也要輸?shù)糜泄菤?，挽回一點面子，要做到“輸人不輸陣”！他們倆摩拳擦掌，躍躍欲試，在做了一陣熱身之后，他們倆把手放到講臺上，并緊緊攥住對方的手。不知怎么的，鄭自勤突然哈哈大笑起來，也不知道是在嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。大家沉默了幾秒鐘后教室里響起一陣雷鳴般的掌聲。姚天銘是閉著嘴巴的，臉上還帶著一副嚴肅的表情；張新宇是咧著嘴巴，露出了潔白的牙齒，還把臉都給漲得通通紅。小力也投了幾個球，但球好像不愿再進籃筐，一個也沒中。開始我還玩幾局，后來就不再玩了。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中”，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點”里才能構(gòu)成場面描寫。3場面描寫的方法：(1)點面結(jié)合，以點為主。點與面必須同時具備，相互作用，才能使場面描寫重點突出，主次分明。用墨時，再以近寫為主，因為它是重點；遠寫為次，稍加點墨即可。但僅此易缺乏“面”感，于是作者還有四個段落遠寫了有關(guān)內(nèi)容?！皥觥?，這個場就是要交代好在一定時間、地點及社會與自然環(huán)境中人物和活動構(gòu)成的生活情景，這樣才能襯托出人、物和景的特點，揭示畫面的思想意義。有時，當你需要描寫熱烈場面時，是否感到場面不夠熱烈。瞧，她眼睛瞇成一條縫，笑得合不攏嘴，滿臉春光。如，過時，一聲響亮的鞭炮聲劃破夜空，只見一道亮光將黑夜照亮。五、從側(cè)面描寫熱烈的場面有許多因素，我可以通過觀察，來找出這些因素，然后加以描寫，從側(cè)面描寫出場面熱鬧的程度，使文章變得豐滿起來。我們隨著人群走進了蔬菜市場。例文熱鬧的火鍋店（場面描寫）剛走進火鍋店，一陣熱氣就迎面撲來，喊聲、叫聲、笑聲就不由分說的傳進我的耳朵，心想：不管外面多么冷，可是火鍋店里還是這么熱鬧。當服務(wù)員叫道：“下一個!XXh號桌的客人一窩蜂似的涌到了座位上；還有一些剛吃完的人，打著飽嗝，舔著嘴皮，心滿意足的離開了火鍋店。人越來越多，狹窄的街道擠得水泄不通！突然，從南邊開過來一臺手扶拖拉機“嗵嗵嗵”地響著，可是響了好半天，才走出兩三尺。阿姨把錢遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。第三篇：場面描寫作文系列訓練之一場面描寫什么是“場面”？場面是指作品中眾多人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中”，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點”里才能構(gòu)成場面描寫。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手??這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。D、車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！材料四：拔河比賽“加油、加油！”操場上響起了一片助威聲，四年級的同學正在緊張地進行拔河比賽，有四一班對四二班。這下，助威加油的同學們?nèi)滩蛔×?，呼喊聲一陣高過一陣。突然，繩子不動了，四一班的同學也不示弱，比賽進入了堅持階段。隨著裁判的哨聲一響，四二班的同學扔下了繩子，全都跳了起來。“靠邊點！靠邊點！”只見王明拎著一個大拖布走進教室里。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點，擦起來可費事啦。第四篇：場面描寫場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。什么是“場面”？事件發(fā)生的場合，人物表現(xiàn)的“舞臺”，就是場面。比如，一場足球比賽，有足球場，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。那么，怎樣去描寫一個場面呢？怎么寫場面描寫寫好場面要注意以下四點：第一，要交待清楚場面的背景。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。第四，寫場面要有順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。場面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。場面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)的描寫。師： 其實在場面描寫中只要寫出“點”和“面”，只有點面結(jié)合場面描寫就非常完整了。引導學生完成練習生“學生舉例什么是場面。這段視頻是劉翔在參加110米跨欄的比賽場面。三、呈現(xiàn)場面師：剛才同學們表現(xiàn)真好，今天咱們也進行一場比賽，大家也要認真觀察，因為我們今天所寫的就是接下來的活動的場面。既然是比賽肯定就要有比賽規(guī)則：每組出三名同學們呢參加比賽，哪組同學在30秒之內(nèi)把氣球吹得最大，而且沒有爆，哪組就獲勝?，F(xiàn)在我想問問大家，你們觀察到了什么？對誰的印象最深刻？生：??師：現(xiàn)在老師的大屏幕上老師給大家很多的詞語，我們誰能用上。除了剛才同學們觀察到的場面，老師也捕捉到了一些有趣的場面，我們說說四、構(gòu)思“場面”今天我們進行了吹氣球的比賽，老師今天要大家寫寫這次比賽的場面。六、板書設(shè)計場面描寫(動作、語言、神態(tài)、心理活動)點面（典型的人）（整體情況概括）有的??有的??有的??還有的??王琦四一班、四二班同學吹氣球的人同學們點面結(jié)合。五：總結(jié)、感悟師：今天的你們同樣給老師留下了深刻的印象，因為你們做事專心，玩就痛痛快快，寫就認認真真，說時大大方方?？粗懊娴年爢T你們覺得誰會贏，為什么？ 生：我們組??平局師：你看咱們小胖人大力氣也大，看它把氣球吹的多大呀！誰說瘦小的人力氣小，他可真了不起。（采訪）你現(xiàn)在心情怎樣？在想些什么？生：緊張，因為??激動??????師：那究竟比賽結(jié)果如何，咱們拭目以待。師：好了同學們，現(xiàn)在咱們就分兩個組來比比賽。所以，在一個場面中，除了這一點，其他參加活動的人整體情況和周圍氣氛我們把它叫做“面”。（課件）生：我看到劉翔在參加比賽師：是呀！這是劉翔在日本參加的一場比賽，我們中國可以算是體育大國，但是在田徑這個項目卻落后許多國家，可是現(xiàn)在，劉翔的一次次優(yōu)異成績告訴我們中國人也可以成為跑道冠軍。既然要描述清楚典型的人物，還要做到幾點，到底是那幾點呢？抓住典型人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動，這樣寫出來的場面才生動具體。其實今天老師就要教大家寫寫如何寫好這樣的一個比賽的場面。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。因此，寫場面時要安排好先后的順序。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。場面描寫的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達中心思想。場面描寫，是人物同人物在一定時間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。嘿，那泥點一下子就無影無蹤了。張芳同學負責擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰見了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。材料五一次大掃除大掃除開始了！同學們爭先恐后地奔向自己的勞動崗位。帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學也都跟著喊起來。頓時，四二班的同學不知從哪兒來的一股勁，只見他們咬著牙，繃著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。只見他們一個個像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。C、“獨眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當先。A、“笛??”喇叭一聲長吼，頓時有如注入了一長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。3．怎樣進行場面描寫？一、注意寫好整個“面”如運動員、觀眾、裁判員“點”如某一個人，某一些群體在描寫事件發(fā)展，活動過程的時候，還要注意將人物的活動情況，包括語言、動作、神態(tài)以及心理活動進行相應(yīng)的描寫，把“點”寫成“點睛之筆”。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。此刻李明正準備起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑線上，兩手叉著腰，鎮(zhèn)靜地望了望難以征服的橫竿，他猛吸一口氣，果斷地開始助跑。從東到西長長的街道兩旁，都圍滿了人。有的煙花放上天像一朵盛開的菊花，有的煙花放上天先是一個小圓圈，接著像水波一樣一圈一圈地放大，而且每一個圓圈的顏色都不一樣呢！有的煙花放上天就像噴泉一樣“嘩”地散落下來.....各種五顏六色的煙花交織在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妝扮得如同燈火輝煌的宮殿一樣，十分美麗......例文熱鬧的集市好一個熱鬧的集市，剛進市口，就聽見人聲鼎沸，看到熙熙攘攘的人