大四班美術(shù)前言(文件)
【正文】 要充分地利用三維空間，創(chuàng)設(shè)一個會說話的教育環(huán)境。這無形中就向家長展示了我們所學(xué)的內(nèi)容，也讓家長了解了自己孩子的掌握程度，有積極的家長為了不讓自家的孩子落后會在家里專門輔導(dǎo)墻面上的內(nèi)容，這樣老師也會輕松一些。本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。值得一提的是我們的墻面隨意作畫，因墻面是可洗的，孩子們可以為所欲為畫，畫完了用抹布一洗即可。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致一個班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個人說了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。馮老師和吳老師能竭盡所能的對我做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作。個別的特殊兒童未徹底轉(zhuǎn)化：比如張智謙、彭乾等幾個班里最調(diào)皮好支的幼兒，一學(xué)期以來好像進(jìn)步不太明顯。今后，我們將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。對幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。正因?yàn)橛辛诉@樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。我們班三們保教人員就是在達(dá)到共識和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗?？偨Y(jié)本學(xué)年班級工作，孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。每個主題活動即將開展，我們通過家園平臺及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極響應(yīng)幼兒園的號召，邀請全班家長來觀看孩子在幼兒園所學(xué)內(nèi)容的展示，我們還簡單向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹。三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。在活動室里我們和孩子們一起生成了“巧手變變變”的區(qū)域活動內(nèi)容，還利用走廊，布置成“創(chuàng)意空間”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，還特意留出一面墻讓孩子隨意畫畫。在主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手與創(chuàng)造的樂趣。通過“心語心愿”把幼兒所想說的話寫著貼在墻上供家長進(jìn)一步了解幼兒的內(nèi)心世界。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長大了》、《了不起的我》、《我們的房子》、《地球村》、《冬天的童話》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。在這一系列選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。發(fā)展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長，有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)行了一番演說。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。：，在數(shù)量上還有一些缺少。，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
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