【正文】 級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全?！白酪螜M豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。整個(gè)教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐在一起，屏幕上播放平時(shí)活動(dòng)的親情照片，耳邊響著動(dòng)聽歌曲，每個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長(zhǎng)的一封信《20年后的我》，以及長(zhǎng)達(dá)46頁的家長(zhǎng)會(huì)資料匯編。評(píng)選班級(jí)十佳、班級(jí)之最，班級(jí)干部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)輪流競(jìng)賽制等。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。整整十幾本《班主任工作手冊(cè)》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。他的學(xué)生真是有幸！”學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時(shí)會(huì)跟我們一起睡，簡(jiǎn)直跟我們形影不離。您讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。每參加一次班級(jí)活動(dòng)，都讓我感動(dòng)。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”上一篇：宋盛玲第三篇：在平凡中收獲感動(dòng)在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂寧化六中 邱爵伏各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語文教師，高三（5）班班主任。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)僖淮谓o我機(jī)會(huì)，我很感動(dòng)，也很欣慰。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設(shè)計(jì)，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個(gè)40幾歲的老男人要說沒有一絲厭倦，那絕對(duì)是假話，但在我的心靈深處始終涌動(dòng)著一股激情——愛，對(duì)學(xué)生的愛！多年班主任工作，讓我深深體會(huì)到：只要心中有愛，你就能擁有整座花園！2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長(zhǎng)商量并征得學(xué)校同意在班級(jí)發(fā)動(dòng)愛心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會(huì)邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長(zhǎng)手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書記和團(tuán)委曾書記和我一同前往探望并送上慰問金；年二十九，我和愛人再次前往探望，并送上過年費(fèi)。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個(gè)寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識(shí)的提升。對(duì)于這堂班會(huì)課，我有兩點(diǎn)感觸特別深刻。二、學(xué)生有收獲。這些感受和收獲，是老師說教無法帶來的。楊老師在上這堂班會(huì)課的時(shí)候，主要是作為主持人，將整個(gè)活動(dòng)流程串聯(lián)起來，但是在一些必要的環(huán)節(jié)點(diǎn)上，如學(xué)生的體驗(yàn)與思考方向與活動(dòng)目標(biāo)不一致的時(shí)候，學(xué)生的思維欠缺必要的深度或廣度的時(shí)候，學(xué)生心有所悟但無法用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)的時(shí)候，我認(rèn)為楊老師可以適當(dāng)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一、工作室研修目標(biāo)。在工作室成立之初針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)幫助他們制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)成員爭(zhēng)做為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。上學(xué)期學(xué)校舉行的名師課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學(xué)中滲透課標(biāo)理念的全過程；市教研室視導(dǎo)期間，學(xué)員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《珍貴的教科書》、石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《裝滿昆蟲的口袋》。在人人一節(jié)公開課活動(dòng)中，商英麗老師執(zhí)教校級(jí)公開課《趙州橋》，石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《中華民族的最強(qiáng)音》，常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《生死攸關(guān)的燭光》。上午燕居麗、李小云、蔣麗老師執(zhí)教高段研討課《成吉思汗和鷹》，下午王健、金英、馬月英執(zhí)教低段研討課《坐井觀天》?；顒?dòng)結(jié)束，老師們?cè)诜此贾袑懙溃罕敬巍巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為全縣語文教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。我受到很大的沖擊，引起了很多思考，曾和孫老師、韓老師交流困惑，特別是在閱讀教學(xué)中如何抓住寫的訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)水平。除了引領(lǐng)名師工作室成員努力成長(zhǎng)外，我努力發(fā)揮名師對(duì)廣饒縣教育教學(xué)的推動(dòng)作用，上學(xué)期牽手同和小學(xué)十名語文教師共同成長(zhǎng)。分享一個(gè)反思片段：燕老師帶給我的啟示每一次踏進(jìn)了燕居麗老師的課堂，總會(huì)被燕老師的認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著、投入所感動(dòng)，直到下課仍是意猶未盡，但又不得不離開。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在燕老師的課堂里，沉迷在——學(xué)習(xí)文言文原來也能這么輕松、容易。活動(dòng)中，燕居麗老師作了《愛與責(zé)任》的報(bào)告，為大家奉獻(xiàn)了一堂務(wù)實(shí)、精彩的班主任專題報(bào)告。她姓甚名誰我不知道，接到那個(gè)電話的時(shí)候，我也是剛剛處理完學(xué)校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學(xué)校。在這樣的交流中，我感受到了為人師的幸福。我們有了一些探索：比如關(guān)于秋天的，關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的，然后我把自己多年來積累的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個(gè)級(jí)部的商老師，每一次習(xí)作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺。王崧舟先生所言“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。我把教育局獎(jiǎng)勵(lì)的500元的書籍與工作室成員分享。以上各種交流活動(dòng)，我們一般在每周二上午三四節(jié)語文教研時(shí)間，很多是即時(shí)研討，已形成濃厚的研討氛圍。建立特色網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。回首走過的路，在縣教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀教師的影響和指導(dǎo)下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動(dòng)。不斷從自身做起，從實(shí)際行動(dòng)中做到了“身體力行，從嚴(yán)執(zhí)教”！（二）專業(yè)知識(shí)：不斷閱讀各種教育教學(xué)書籍，充分領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)先進(jìn)思想，在閱讀專業(yè)成長(zhǎng)書籍的同時(shí)，自身還訂閱了《小學(xué)語文教師》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》、《小學(xué)語文說課百例》等書籍，進(jìn)一步提高了自身學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的最新發(fā)展成果，圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，了解終身教育、主體教育、和諧教育、科學(xué)人文教育等現(xiàn)代教育思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題、創(chuàng)造性發(fā)展問題。（二）本學(xué)期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評(píng)價(jià)和反思，也出色完成了此項(xiàng)計(jì)劃。（六）本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。（七）本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。（四）承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。深入探究語文學(xué)科教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為逐步形成新課程理念下具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格不斷努力?；叵脒@一學(xué)期在燕居麗老師的指導(dǎo)幫助下，我能夠扎扎實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇地教學(xué)，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：通過有計(jì)劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導(dǎo)，自己在職業(yè)道德、文化底蘊(yùn)、教育理念、教學(xué)與科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面有了一些提高。本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。嚴(yán)格例會(huì)制度，形成“教”“學(xué)”“研”氛圍，在反思中成長(zhǎng)。我還讀了閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》、呂立杰譯的《課程領(lǐng)導(dǎo)》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，還有《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。”不斷激勵(lì)著我們讀書讀書、讀書、讀書。另外，我校開展大量閱讀活動(dòng)，從三年級(jí)以上都在探索讀整本的書，我負(fù)責(zé)這件事，經(jīng)常和老師們切磋交流，共同提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，是語文課程的重要組成部分。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。此次活動(dòng)取得很好的激勵(lì)效果，獲得了圓滿成功。廣饒縣同和小學(xué) 周麗霞5月份我應(yīng)邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，毫無保留地把自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。今天（5月19日），我又一次和縣實(shí)驗(yàn)一小五年級(jí)八班的孩子們一起享受了燕老師的語文課。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩歌、古詩、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點(diǎn)，但我覺得這是提升自己教學(xué)水平的很好的方式。12月8日，廣饒街道辦事處梧村小學(xué)，我和成員李冬老師、徒弟蔣麗老師共同探討各學(xué)段閱讀教學(xué)，第一節(jié)課李冬執(zhí)教二年級(jí)《“紅領(lǐng)巾”真好》第二節(jié)課我執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，第三節(jié)課蔣麗老師執(zhí)教《只有一個(gè)地球》，然后韓秋良老師點(diǎn)評(píng)。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會(huì)整體提升我們?nèi)h語文教師的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本次研討活動(dòng)，為加強(qiáng)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，打造高效課堂提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)10月16日，廣饒縣小學(xué)語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)研討會(huì)在縣實(shí)驗(yàn)一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動(dòng)。她們中有兩人抽到的是星期一的課題，周六、周日，我們犧牲了休息時(shí)間一起備課研討。受到了市教研室孫老師的好評(píng)。作為主持人時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。工作室根據(jù)成員特點(diǎn)主要從以下幾方面開展系列研討活動(dòng)：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)；讀書指導(dǎo)課；教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)。第五篇：在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸福在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸?！嗑欲惷麕煿ぷ魇铱偨Y(jié)材料“燕居麗工作室”承載著縣教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。團(tuán)體心理訓(xùn)練固然主要是通過學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)與反思來幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)，學(xué)生是主體。一堂班會(huì)課下來，可能什么收獲也沒有。楊老師的班會(huì)課一改以往常見的班會(huì)課老師滔滔不絕地講學(xué)生沉悶無聊地聽的狀況，通過幾個(gè)有針對(duì)性的小游戲?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，寓教于樂，充分讓學(xué)生“動(dòng)起來”，學(xué)生在歡聲笑語興致勃勃地玩游戲，又在輕松愉快地氛圍中將游戲的體驗(yàn)與感想與大家分享。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬事如意、新春快樂！我演講完畢，還有一句話：請(qǐng)大家投我一票，謝謝！2011115第四篇：在快樂中收獲在快樂中收獲——觀摩楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會(huì)課有感 班會(huì)課該怎樣上？一堂真正高質(zhì)量的班會(huì)課究竟應(yīng)該是什么樣子的？上了無數(shù)堂班會(huì)課的我，仍然常常感到困擾。在平凡的工作中收獲了感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲了快樂。”這讓我非常感動(dòng)，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話。”魏老師告訴我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲快樂。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。網(wǎng)上有一首詩我覺得寫得很有意思：滿腔熱血拜師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。我還堅(jiān)持每年訂閱《語文報(bào)》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，同時(shí)虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。我是一名普普通通的語文教師，還是一名普普通通的共