大班美術(shù)教案：創(chuàng)意手形畫(文件)
【正文】 雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。幼教大班美術(shù)教案手形畫第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《創(chuàng)意手形畫》大班優(yōu)秀美術(shù)教案《創(chuàng)意手形畫》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《創(chuàng)意手形畫》教案吧。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。幼兒繪畫用品人手一套。）（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。本文擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)意是創(chuàng)造意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)稱，亦作“剙意”。一年級(jí)美術(shù)教案手形畫 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。”（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)手形畫三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。③看一看，比一比。板書設(shè)計(jì)：１、擺一擺２、描一描手形畫４、添一添３、想一想。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）手形畫（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案 手形畫_1一年級(jí)美術(shù)教案 手形畫一年級(jí)美術(shù)教案手形畫 教學(xué)目標(biāo)：、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；一年級(jí)美術(shù)教案手形畫掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼
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