【正文】 長(zhǎng)發(fā)展。我們嘗試了、我們收獲了?? 我們看到了：在中興小學(xué)學(xué)生身上所體現(xiàn)出的良好精神風(fēng)貌；他們是文明的，每一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校都會(huì)駐足問好、整潔愉快的迎接每一天；操場(chǎng)上聽不到粗言穢語(yǔ)、珍惜保護(hù)環(huán)境，使花草茁壯，讓環(huán)境整潔；他們懂得怎樣愛學(xué)校、愛集體，努力培養(yǎng)自己對(duì)一項(xiàng)工作的責(zé)任；他們知道如何培養(yǎng)自己，主動(dòng)參與，無(wú)論是課堂上，還是活動(dòng)中，人人表現(xiàn)踴躍；他們肯于吃苦、有良好的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，間操隊(duì)列亮出了風(fēng)采；他們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中嶄露頭角、敢于爭(zhēng)先、為服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備??從一個(gè)個(gè)細(xì)微之處、從一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體生命綻放了絢麗的道德教育之花，潤(rùn)澤著未成年人的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，特別是近兩年，我們學(xué)校重德育、班子求德政、教師講師德、學(xué)生修德行，探索著，在“以德治?！钡挠酥飞希瑩纹鹆艘黄邓{(lán)的教育天空，滋潤(rùn)著成長(zhǎng)中的生命。她不能只停留在表面與口頭，需要做實(shí)、做細(xì)、做生動(dòng)。下面我就以“德育——讓學(xué)生在的陽(yáng)光雨露下更茁壯”為題，請(qǐng)大家走進(jìn)由84名教職工、1347名學(xué)生組成的群體之中，共同體慰德育，共同探討新時(shí)期德育工作的途徑方法，共同解決如何“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”這一重要課題。這尤如一道道可口的精神早餐，一把把開啟心靈的鑰匙，給成長(zhǎng)中的生命以精神營(yíng)養(yǎng)，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷中，有95的學(xué)生認(rèn)為自己表達(dá)能力、組織能力得到提高，感到自己在養(yǎng)成方面有進(jìn)步的達(dá)100，由此帶來(lái)了同學(xué)間的和睦相處、帶來(lái)了不良行為的減少、帶來(lái)了環(huán)境的整潔、課堂上活躍和個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生們?yōu)槟切┑赖鹿适滤袆?dòng)，一本本成長(zhǎng)日記上記錄了他們的感受、他們的成長(zhǎng)。二、活動(dòng)主體性德育——發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)生活需要多彩發(fā)展需要平臺(tái)活動(dòng)是學(xué)生道德形成發(fā)展的源動(dòng)力，是學(xué)生自我教育與發(fā)展的基礎(chǔ)，它關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，滿足的是學(xué)生興趣發(fā)展的需要，服務(wù)的是生命的個(gè)體成長(zhǎng)，體現(xiàn)的是“以人為本”的教育理念。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。三、生活人文性德育——為學(xué)生走向成功的人生奠基習(xí)慣需要培養(yǎng)好習(xí)慣好人生中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》中著重指出“在小學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練及禮儀教育”。首先，把行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)和工程。在教育實(shí)踐中，我們做到了，把每日行為規(guī)范的要求同“每月一個(gè)好習(xí)慣”有機(jī)結(jié)合；把“每個(gè)學(xué)生的好習(xí)慣評(píng)比卡”同中隊(duì)“我們承諾好習(xí)慣”活動(dòng)相結(jié)合；把建設(shè)優(yōu)良的班集體同制定班紀(jì)班規(guī)相結(jié)合，強(qiáng)化了日常學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了教育的網(wǎng)鏈和教育的氛圍，形成了自我教育與班集體教育的合力。工作之余，大家走到一起，談?wù)摵徒涣鞯氖怯说脑掝}，品嘗著成功育人的快樂，認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中升華、經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中積累、方法在交流中增長(zhǎng)，正是這樣一種育人理念和氛圍的形成，一次別開生面的班主任論壇賽給大家留下了深刻的印象。四、主題活動(dòng)性德育——激勵(lì)成長(zhǎng)中的生命美德需要培養(yǎng)成長(zhǎng)需要激勵(lì)活動(dòng)所關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長(zhǎng)的教育目的。如“行道德諾言、爭(zhēng)做五小公民活動(dòng)”為主題的教育活動(dòng)；以承諾好習(xí)慣、誠(chéng)信伴我行“為主題的教育活動(dòng)；以“做好身邊事，收獲道德果“為主題的教育活動(dòng)，把五愛教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、環(huán)境教育、美德教育這些主旋律的教育活動(dòng)有機(jī)融入其中。各中隊(duì)又根據(jù)班級(jí)特色，設(shè)計(jì)具有本班特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式，通過自評(píng)、互評(píng)、月評(píng)、期末總評(píng)的辦法，評(píng)選“星級(jí)隊(duì)員”、頒發(fā)喜報(bào)，給每一個(gè)學(xué)生以自信和成功的體驗(yàn)，編織了學(xué)生美好的童年，穿起了學(xué)生自我發(fā)展的珍珠，激勵(lì)著成長(zhǎng)中的生命，把成長(zhǎng)的軌跡填充在檔案袋里。充滿人文、高雅的校園文化是學(xué)校辦學(xué)的又一特色，“讓墻壁說話，看花草言情”是學(xué)校環(huán)境教育的又一亮點(diǎn)。教學(xué)樓內(nèi)，“古詩(shī)八十首”、“中華三字經(jīng)”圖文并茂的文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生與高雅的文化交朋友，汲取其中豐富的內(nèi)涵與營(yíng)養(yǎng)。全國(guó)《德育報(bào)》頭版頭條登載了我校德育工作的經(jīng)驗(yàn)，各類比賽作文大賽、書畫大賽、計(jì)算機(jī)小能人比賽、各類才藝大賽等奪杯獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次達(dá)千人次。這一切來(lái)自于以德治校的辦學(xué)理念落實(shí)于“以祖國(guó)需要育人、為服務(wù)社會(huì)準(zhǔn)備“的實(shí)踐之中；來(lái)自于把辦學(xué)理念變成了師生實(shí)實(shí)在在的自覺行動(dòng)；更來(lái)自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視。作為教師，多年的育人工作，給了我們很多的思考，使我們?cè)诓煌膷徫簧?，在共同的育人?shí)踐中，有了深刻的感悟、感受和感慨，讓我們走進(jìn)這些可敬的人、走進(jìn)他們的心靈世界。下面我就以“德育——讓學(xué)生在的陽(yáng)光雨露下更茁壯”為題，請(qǐng)大家走進(jìn)由我們共同組成的群體之中，共同體慰德育，共同探討新時(shí)期德育工作的途徑方法。從“班級(jí)事務(wù)分解”到“課前兩分鐘演講”、從“班干部輪流”到“國(guó)旗下講話”、從每年的“元旦”、“十一國(guó)慶”，從教師節(jié)到春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，“校園廣播站”、“廣場(chǎng)舞”健康活潑的校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長(zhǎng)著、快樂著?，F(xiàn)在我們初一主要采用的就是小組合作的方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中去，讓學(xué)生自己去挖掘知識(shí)，通過合作交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)。我校開學(xué)時(shí)都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，包括整理內(nèi)務(wù)。為了真正能夠使學(xué)生在中學(xué)打好人生基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們從日常行為規(guī)范培養(yǎng)入手、學(xué)生會(huì)先學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。組織班主任學(xué)習(xí)魏書生的經(jīng)驗(yàn)，通過觀看錄像，班主任學(xué)習(xí)魏書生的很多好的方法，如：班級(jí)事務(wù)分解，做到事事有人干，人人有事干。三、主題活動(dòng)性德育——激勵(lì)成長(zhǎng)中的生命美德需要培養(yǎng)成長(zhǎng)需要激勵(lì)。還會(huì)進(jìn)行國(guó)旗下講話，宣揚(yáng)一些好的做法，好的方法，供學(xué)生學(xué)習(xí)和熏陶。根據(jù)要培養(yǎng)的目標(biāo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)校中的好事與錯(cuò)誤。一個(gè)適應(yīng)新時(shí)期需要的育人模式已基本建立；一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)?？鞓烦砷L(zhǎng)的教育活動(dòng)已自成體系；一個(gè)以激勵(lì)為手段的管理系列、評(píng)價(jià)體系正在完善；一個(gè)以德治校、以人為本的辦學(xué)理念在實(shí)踐中得以驗(yàn)證。這一切來(lái)自于以德治校的辦學(xué)理念落實(shí)于“以祖國(guó)需要育人、為服務(wù)社會(huì)準(zhǔn)備“的實(shí)踐之中；來(lái)自于把辦學(xué)理念變成了師生實(shí)實(shí)在在的自覺行動(dòng)；更來(lái)自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視。通過周評(píng)、月評(píng)、期末總評(píng)的辦法，評(píng)選“星級(jí)隊(duì)員”、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。在課間操前學(xué)生們還會(huì)經(jīng)典誦讀，讀一些好的文章，心靈上也會(huì)受到熏陶。活動(dòng)不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通過活動(dòng)進(jìn)行德育是必須的。還有學(xué)生紅黑圈，督促學(xué)生多做好事。每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，在中學(xué)階段完成訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，為他們走向成功的人生打下基礎(chǔ)。班主任每天會(huì)把班里所發(fā)生的事及時(shí)記錄下來(lái)，學(xué)校每周會(huì)召開班主任會(huì)，共同討論怎樣解決這些問題。二、生活人文性德育——為學(xué)生走向成功的人生奠基習(xí)慣需要培養(yǎng)，好習(xí)慣好人生。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”?；顒?dòng)是學(xué)生道德形成發(fā)展的源動(dòng)力，是學(xué)生自我教育與發(fā)展的基礎(chǔ)，它關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，滿足的是學(xué)生興趣發(fā)展的需要，服務(wù)的是生命的個(gè)體成長(zhǎng)，體現(xiàn)的是“以人為本”的教育理念。德育從小事入手，滲透在每個(gè)細(xì)節(jié)之中，只有這樣，德育才能因此而生動(dòng)、因此而精彩。因此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是基礎(chǔ)教育肩負(fù)的重要的責(zé)任和使命。一個(gè)適應(yīng)新時(shí)期需要的育人模式已基本建立；一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)?？鞓烦砷L(zhǎng)的教育活動(dòng)已自成體系；一個(gè)以激勵(lì)為手段的管理系列、評(píng)價(jià)體系正在完善；一個(gè)以德治校、以人為本的辦學(xué)理念在實(shí)踐中得以驗(yàn)證。環(huán)境德育的建構(gòu)，使學(xué)生在欣賞中獲得道德的成長(zhǎng)，道德教育在欣賞中完成，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與人發(fā)展的和諧。步入正廳，又見風(fēng)光。俗話說，道德如河流，愈深愈無(wú)聲。在教育的主題下，又構(gòu)成了多姿多彩的教育系列。學(xué)校德育如何弘揚(yáng)主旋律，通過活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來(lái)，如何用主旋律教育穿起系列活動(dòng)的珍珠，是我校德育工作的一大特色。這來(lái)自悉心育人的精彩，還了德育一個(gè)本來(lái)的面目?！兜掠蛷倪@里切入——從落實(shí)行為規(guī)范入手》、《德育就從這里切入——從提高教師自身素質(zhì)、育人能力入手》兩次專題講座，使我們的班主任更知肩上使命和責(zé)任，更感培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣之必要。從新生入學(xué)訓(xùn)練到一日行為要求、從日常禮儀到課堂禮儀。同時(shí)，把加強(qiáng)和提高班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)及育人能力作為重中之關(guān)鍵。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實(shí)踐的再現(xiàn)的