【正文】 ，我們設(shè)計了兩個問題，供學(xué)生評價。再如，我在教《扁鵲見蔡桓公》時，對于蔡桓公所說的“寡人無疾”這句話，讓學(xué)生模擬蔡桓公說話的語氣、神態(tài)，而且一連叫了好幾位同學(xué)來做，使學(xué)生很好地體會到了蔡桓公的諱疾忌醫(yī)。第四篇：怎樣做一個好老師怎樣做一個好老師不知不覺間踏入教育行業(yè)已經(jīng)兩年多了，在這兩年多時間里，我深刻體會到了當(dāng)一名合格的教師有多么不容易。要嚴(yán)格要求自己的言行，為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。及時發(fā)現(xiàn)存在一些小問題的學(xué)生，并去關(guān)愛、改變他們，不要讓他們覺得跟其他人有差距從而產(chǎn)生偏激的想法?！蔽覀兿胍蔀橐幻麅?yōu)秀的教師就要不斷的提升自己，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的文化知識，教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。勇于接受來自各方的批評和建議，并且能夠承認(rèn)自己的錯誤，及時改正。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。同時也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點給后進(jìn)生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。我認(rèn)為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂”。除了以上六點，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。5．學(xué)會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學(xué)會與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。3．學(xué)會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。要一直保持良好的心態(tài)，只有這樣，我們才會讓自己成為更優(yōu)秀的老師，才會讓更多學(xué)生和家長接受我們。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。其次，我們也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。要熱愛工作，熱愛集體，熱愛學(xué)生。做一件事就一定要做好，要有責(zé)任心。說完以上三個方面，給課堂增加活力，不能不談一談?wù)n堂上的朗讀，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讀是很重要的，魏書生老師重視學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)成才，很少有品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)，而被批評為缺少語文味，沒有培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，確實以生為主體，師為主導(dǎo)的課堂，品讀積累怎能忽視呢？余映潮老師在講《你一定會聽見的》這篇課文，讀了一百多讀課文，而他也重視課堂上的教師范讀，常常能做到聲情并茂，確實，我在課堂教學(xué)中也體會到了朗讀帶給大家的愉悅，比如課文中重點段落的品讀，古文的品讀，理解后讀一讀，讀出層次來，朗讀抓實了，課堂氣氛也烘托出來了。（2）我們這個時代還需要愚公精神嗎？（或“愚公精神過時了嗎？”）又如《奇妙的克隆》一文，可設(shè)置如下問題：文中寫道：“有關(guān)克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理道德和法律問題。比如我在教《核舟記》這篇古文時，對于船頭部分的三個人的姿態(tài)、神情的理解，很多學(xué)生在反復(fù)讀課文、譯文的基礎(chǔ)上還不明白，這時，我讓他們小組合作來表演蘇東坡三個人的位置、神情，選擇表演到位的一組同學(xué)上臺演示給大家看，在同學(xué)們的會心一笑中理解了課文。讀完胡明道老師的《名師講語文》，我深深的被她的“從課文中學(xué)寫作文“的獨特方法所吸引，而大多數(shù)自讀課文都可采用這種讀寫結(jié)合的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到窺一斑而知全豹的教學(xué)效果，比如美國華裔女作家的《親愛的爸爸媽媽》一文，設(shè)問：已是老人的兩位生還者，在今天的默哀中會想到什么？就可以啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)讀課文，上下勾聯(lián)的聯(lián)想，寫出一篇同體裁的文章來。比如奧地利作者茨威格的《偉大的悲劇》篇幅很長，按部就班上課會顯得死氣沉沉，而有一位老師就采用了抓住斯科特的日記制成幻燈片，一篇篇展示，結(jié)合聯(lián)系課文，理解人物，從頭至尾，上下勾聯(lián)，贏得了全體學(xué)生的好評。一節(jié)課的開始，忽略了合適的導(dǎo)入語是有缺憾的，比如《臺階》一課，導(dǎo)入語很不容易設(shè)計，而有一位語文老師是用多媒體展示出生活中的不同用途的臺階，配上適合各種臺階的優(yōu)美的語言，一下子就激活了學(xué)生的注意力，贏得了大家的贊賞和