【正文】 們感受到“家”的溫暖?！睘榻鉀Q支教教師食宿問題，校本部學(xué)期初將充值好的IC卡發(fā)到他們手中，周末則安排到住校教師家里就餐，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，其他老師紛紛響應(yīng)。支教工作開展幾年來，支教教師生活的快樂時(shí)刻記掛在古坊教育人的心中。周末孤寂，就邀支教老師一同家訪，讓他們了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情……結(jié)束支教工作后，安排師生為他們餞行，一直派人送到縣城，讓支教教師切實(shí)感到我們親如一家人，這里就是他的第二故鄉(xiāng)，是他們成長(zhǎng)的另一個(gè)搖籃。三、珍惜熱情，發(fā)揮特長(zhǎng)，提供支教教師展示才藝的平臺(tái)。她的出色表現(xiàn)贏得師生一致好評(píng)。我校給予支教教師充分的信任，讓他們承擔(dān)一至兩門主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并和班主任一起參加班級(jí)管理，參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。嚴(yán)格要求是指要求每位支教老師做到“五個(gè)一”即：每周聽一節(jié)課，每月交一份規(guī)范教案，每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷，每學(xué)期完成一個(gè)課件，每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。教育的關(guān)鍵在于教師，今天的支教教師將是明天教育的棟梁。同時(shí)，也望院領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽時(shí)間多多親臨我校指導(dǎo)工作，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的均衡發(fā)展，讓貧困山鄉(xiāng)的教育在同一片藍(lán)天下沐浴陽光。四、乙方所派扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)駐和撤離甲方扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)校時(shí)間，與甲方扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)校開學(xué)和放假時(shí)間同步。甲方教育行政部門、扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)校都要建立和完善考核管理制度，具體制定考核管理辦法，以甲方教育部門制定為主。八、乙方所派帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、帶隊(duì)教師和扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生要按時(shí)參加甲方扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)校的黨、團(tuán)組織活動(dòng)。乙方扶貧頂崗學(xué)生交通費(fèi)、帶隊(duì)補(bǔ)助費(fèi)、管理費(fèi)：由乙方負(fù)擔(dān)，每年按十個(gè)月計(jì)，每個(gè)崗位每年三百元左右。甲乙雙方均從2014年起三年內(nèi)每年將上述扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教費(fèi)用支出列入各自的財(cái)政預(yù)算，確保扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作順利進(jìn)行。十二、本協(xié)議期滿時(shí)，甲乙雙方在協(xié)議期滿之日起十日內(nèi)完成全部交接工作。十四、本協(xié)議一式十份，甲乙雙方各執(zhí)五份，經(jīng)甲乙雙方簽字、蓋章生效。十三、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方共同協(xié)商解決。十一、甲乙雙方要建立和完善對(duì)扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)先錄用等激勵(lì)機(jī)制，制定扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教激勵(lì)政策，在錄用新教師時(shí)，甲方要?jiǎng)澇鲆欢ū壤?，?yōu)先錄用經(jīng)甲方教育行政部門和乙方綜合考評(píng)評(píng)定的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生，到甲方農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行不少于5年的服務(wù)。醫(yī)療費(fèi)：由乙方按有關(guān)規(guī)定負(fù)擔(dān)。十、按現(xiàn)行物價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，乙方派出的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生在甲方基層學(xué)校擔(dān)負(fù)教學(xué)等工作任務(wù)的相關(guān)費(fèi)用及解決辦法為：生活補(bǔ)貼：由甲方負(fù)擔(dān)，每年按10個(gè)月計(jì)，甲方財(cái)政負(fù)擔(dān)每個(gè)崗位每年1500元，當(dāng)?shù)貙W(xué)校和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村委會(huì)在條件允許的范圍內(nèi)應(yīng)盡可能給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼。甲乙雙方都要積極穩(wěn)妥地做好扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生的安全教育和管理工作，確保扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教全過程的安全。此項(xiàng)工作由乙方負(fù)責(zé)。二、甲方扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)校和扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教崗位由甲方根據(jù)其農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際需要確定。今后，我們將一如既往地做好支教教師的關(guān)愛工作，讓癡情山區(qū)教育、熱愛貧困山村的支教教師能在這里享受到教書育人的幸福，享受到“家”的溫暖，讓他們的教育夢(mèng)想在這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。這些措施無疑對(duì)支教教師的成長(zhǎng)是大有益處的。指導(dǎo)教師對(duì)支教老師采取“充分信任”和“嚴(yán)格要求”相結(jié)合，充分信任是指讓他們將自己的個(gè)性和特長(zhǎng)都充分發(fā)揮和展示，讓他們將先進(jìn)的教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。讓各位支教教師的特長(zhǎng)得到充分展示，他們的工作熱情成為不竭的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，讓支教老師的生活豐富而多彩，充實(shí)而精彩，真正實(shí)現(xiàn)支教的目標(biāo)。我們總是讓支教教師在班團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校教研活動(dòng)中大顯身手。何大義老師曾說，他的意愿就是和我們永遠(yuǎn)在一起，一起工作和一起學(xué)習(xí)。了解到許慧慧老師家里有急事，她在學(xué)校放心不下，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找她談心，安撫她的情緒，協(xié)調(diào)安排好課程，報(bào)銷來回差旅費(fèi)，并送上當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)回家探親。中小學(xué)還為支教老師配臵了灶具，讓他們吃上自己喜歡的飯菜?！拔覀儣l件差，一定要真心對(duì)待他們”。二、安排細(xì)致，關(guān)心支教教師生活，確保支教教師能安心工作。殷校長(zhǎng)在有關(guān)會(huì)議上，多次強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并進(jìn)行了細(xì)致的部臵安排。他們的到來有效地推動(dòng)了安慶師范學(xué)院與我校的教育交流，有力地推進(jìn)了“雙進(jìn)”工程的實(shí)施。也像地遂，還可以看做是一艘船，看做樓房時(shí)可代表我們學(xué)院的建筑，說明我院地基牢固，也可以代表商業(yè)大樓，說明我校學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定；看做車輛，是交通的代表。學(xué)院校訓(xùn) —— 精勤求學(xué) 敦篤勵(lì)志 知行合一 德技雙馨學(xué)院的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。其他工作人員包括宿管，清潔工，食堂工作人員以及各超市人員；針對(duì)他們，我覺得首先應(yīng)該分別統(tǒng)一他們的服裝，讓人看起來有清新的感覺。適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐；作為一名大學(xué)生，基本上可以納入成年人的行列，進(jìn)入大學(xué)。要做到言而有信，說了事情就要辦。是真的有事嗎？有向?qū)W院請(qǐng)過假嗎？這個(gè)問題值得深思，至少我是持懷疑的態(tài)度，我也并不是說對(duì)這種老師不滿意，其實(shí)，作為一個(gè)學(xué)生來講，有特別是一個(gè)大學(xué)生，這樣的事情巴不得發(fā)生！這是當(dāng)代大學(xué)生們普遍存在的懶惰心理；但從學(xué)院的角度出發(fā)，這是不利的，這種現(xiàn)象將降低學(xué)院在學(xué)生心目中的形象，在校的時(shí)候，可能會(huì)覺得逍遙自在，但一旦畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己一無所獲的時(shí)候，就會(huì)開始抱怨，抱怨某某學(xué)院是個(gè)爛學(xué)院，沒有價(jià)值，根據(jù)滾雪球效應(yīng)，將會(huì)影響到學(xué)院的名聲。4對(duì)待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心要要做到這一點(diǎn)，就必須得經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。2以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。學(xué)院在以科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等的基礎(chǔ)上，將擴(kuò)大公關(guān)范疇，以各種方式展現(xiàn)學(xué)院亮點(diǎn)，讓院內(nèi)院外人士都從心底認(rèn)可安慶師范學(xué)院。建成了交通行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定中心、交通部“交通行業(yè)特種職業(yè)技能鑒定中心，努力探索中國(guó)特色的高職教育發(fā)展之路，長(zhǎng)久致力于交通事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展MI(理念識(shí)別)— 打造交院內(nèi)涵理念識(shí)別系統(tǒng)主要包括學(xué)院理念，學(xué)院文化基本信念，學(xué)院目的、學(xué)院定位、經(jīng)營(yíng)理念、學(xué)院價(jià)值觀，學(xué)院哲學(xué)，它體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的整個(gè)靈魂，因此，要打造好交院，首先得把其理念識(shí)別系統(tǒng)給做好。（學(xué)院按新機(jī)制新模式辦學(xué),突出交通行業(yè)和高等職業(yè)技術(shù)教育特色，密切關(guān)注行業(yè)和社會(huì)的需求，注重全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生既掌握必要的理論知識(shí)，又具備熟練的職業(yè)技能。其中道路橋梁工程技術(shù)、物流管理等專業(yè)被教育部確定為全國(guó)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)被教育部確定為全國(guó)高職高專精品建設(shè)專業(yè)；道路橋梁工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)（鐵道工程方向）、地下工程與隧道工程技術(shù)、高等級(jí)公路維護(hù)與管理、汽車運(yùn)用技術(shù)等專業(yè)被確定為國(guó)家示范性高職院校中央財(cái)政和四川省地方財(cái)政投入建設(shè)專業(yè)）；物流管理專業(yè)和工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)被國(guó)家示范性高職院校四川省地方財(cái)政投入建設(shè)專業(yè)；交通安全與智能控制專業(yè)被確定為國(guó)家示范性高職院校四川省交通廳投入建設(shè)專業(yè)；軟件技術(shù)專業(yè)被確定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，四川省教育廳IT類試點(diǎn)專業(yè)；旅游管理專業(yè)被確定為國(guó)家示范性高職院校學(xué)院自籌投入建設(shè)專