【正文】 學習（帶著自己碰到的問題），最后可模仿借鑒所學課文內容修改自己的習作。落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（3）、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。課堂上，老師用微笑安撫學生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚學生的點滴進步。在作文教學過程中，我堅持以學生為主體，采用多種方法相結合，使作文批改的天空燦爛紛呈。我被評為“語文周報”優(yōu)秀指導教師，并在2005年舉行的第一屆“語文周報杯”創(chuàng)新作文大賽中榮獲“組織獎”。實踐與思考相伴。習慣》和2003年撰寫的《淺談班級凝聚力的培養(yǎng)》均獲全國二等獎、2004撰寫了《“壞事”里有教育》發(fā)表在《即墨教育論壇》、2005年寫的《一節(jié)說話課的反思》在中國教育學會優(yōu)秀論文評選活動中獲全國一等獎，2005年《水滸卡的啟示》被《教研周刊》第40期刊用并榮獲全國思想品德教育一等獎，2006年《讓寫作成為學生的樂事》、《將作文批改的權利下放》分別發(fā)表在《語文周報》第28期、38期。于是，我努力做好領頭雁，和大家一起在教研教改的浪潮中提升自己的品味，提高教學的質量。所以，我深知必須錘煉自己的語言，豐富自己知識的積累，因為擁有了精妙的語言技巧、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。它讓我明白了一個道理，原來學生可以這樣教，該這樣教。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響語文教學的效果。教學《迢迢牽牛星》時，只理解到河漢女和牽牛星之間所牽起的凄婉的愛情就無法擺脫貧乏。思辯我積極組織學生參加“語文周報杯”全國中學生創(chuàng)新作文大賽，成績顯著。對于從事語文教學的老師來講，閱讀當是頭等大事。它給我的心靈帶來巨大的震撼：原來教學工作是可以這樣多姿多彩的?！缎W語文教師》讓我如獲至寶，捧著她就舍不得放下，細細品味，慢慢揣摩，其樂無窮?！钡拇_如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值第五篇：課程改革經驗總結課程改革經驗總結永興初中新課程標準實施以來，我校積極響應市教育局的工作安排，大力推行新一輪課程改革，把全面實施基礎教育課程改革作為學校教育教學改革的首要任務，轉變教師教育觀念，不斷更新教師對新課程的認識，加強教師的培訓力度，努力提高教師教研能力，進一步完善激勵機制，科學制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃。加強課程改革的組織領導，成立了課程改革領導小組。在此基礎上，修改了學校部分有關教育、教學、教研制度，使之能適應課程改革的需要；在實施過程中，狠抓了課改各項工作的落實，加強課改的管理、指導與督促，時時了解課改的進程與動態(tài)，讓課改真正落到實處。二、搭建平臺，強化師訓，轉變觀念，促進教師自身素質的提高。否則不可能體現出新課程教育教學理念。新課改為我校教師提供了一個充分展示自身素質的舞臺，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。加強集體備課，發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學科間的交流與溝通。２、加強了教師間的教研交流和教師間的團結協(xié)作。以求達到最佳的教學效果。使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師成長的作用。除了學校開展的集中業(yè)務學習，老師們還利用休息時間進行了自學，并寫出心得體會和學習筆記；同時，教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評課人均達10節(jié)次。本年度語文、數學、科學、外語等學科，以上學科的全體任課老師參加了片區(qū)課堂教學研討活動，五、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，讓課堂教學煥發(fā)了新的活力任何一項改革，都是在實施的過程中不斷總結經驗得以發(fā)展的，課程改革也是一樣，因此，學校鼓勵教師大膽實施課程改革，不怕失敗，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，在不斷的實踐與經驗總結中，改革課堂教學結構、優(yōu)化課堂教學結構，促進課堂教學的有效性。教師從傳統(tǒng)教學的傳授者轉向現代教學的促進者、學習者、發(fā)現者、引導者、組織者。六、今后的打算和努力的方向走近新課改，我們發(fā)現，要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。在指導學生學習方式、方法上和學生的評價等方面，我們也做了大量的嘗試工作。促進教學質量的提高。為提高老師的業(yè)務技能，我們按校本培訓計劃開展了校本培訓，內容涉及課件制作等，老師們均抱著認真學習的態(tài)度參與，使校本培訓切實起到了促進老師專業(yè)成長的功效。加強學習、研究和交流。學校要求教師每期完成10節(jié)以上的聽課數，年齡在50歲以下的男教師、48歲以下的女教師每期必須上一節(jié)校內公開課，在對教師的上課進行評議時，推行123制，即“肯定一個優(yōu)點，指出兩個不足，提出3條可行性建議。這不僅體現在每周固定的教研活動中，更體現在每節(jié)課的課前和課后。另外，備課組長按教材內容（尤其是新教材）將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應積極參與討論，發(fā)表獨到見解。三、強化常規(guī)教研，實行集體備課制度，團結協(xié)作，資源共享。為了適應新課改的需要，學校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師盡快提高自身素質，本學期，我校已派出教師赴廣安、南充等地參加培訓、交流和學習，并積極選派教師參加市局舉行的各項與教育教學相關的各項活動，這大大提高了教師的自身素質，為新課改奠定了堅實的基礎。教師是課程的組織者、實施者，是學習接受和理解課程的行為促進者，綜觀課程改革史，教師的參與狀態(tài)和程度直接左右著新課程的推行。為讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，新課程標準實施以來，我校每學期舉行家長會，向家長宣傳新課程改革的目標、實施辦法、評價等。課改領導小組組織機構：組長：趙吉建（校長）副組長：唐登彪（副書記）成員：謝忠（教導主任）姜云武（辦公室主任）白志宏（政教主任）唐嵩（教研組長）羅杰（教研組長）李坤志（教研組長）張勵君（教研組長）周志文（教研組長）宋功輝（教研組長）制定了切實可行的課程改革實施方案，狠抓方案落實。積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。徜徉于書海之中，我領悟到——教師讀書既要有心栽花，也要用心插柳。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，心靈在與他們交流，教學水平在交流中提高，工作熱情在交流中高漲。嗅著書香，嚼著書頁，躺于書面，坐于書脊，閱讀為自己撐起的是永遠熱烈執(zhí)著的天空在我從事十多年的教師生涯中,對我教育教學有幫助的書籍有不少，《小學語文教師》是其中的一本。我結合自己的教學經驗，撰寫的《將作文批改的權利下放》發(fā)表在《青島教育論壇》上。2006年《將作文批改的權利下放》發(fā)表在《青島教育論壇》。在講授蘇聯作家西蒙諾夫的《戰(zhàn)地通訊蠟燭》時，在理解文本的基礎之上為了更好地感受題目的豐富內蘊，我給學生講述了自己曾讀過的兩篇小說《潔白的木槿花》和茹志鵑的《百合花》，當我講述了故事的梗概之后學生對文本采用的題目就有了更切實的體會。讓課堂成為孩子們探求知識的樂園，成為培養(yǎng)自信的搖籃，成為展示自我的舞臺。它像一杯咖啡，讀后，回味無窮。從事教學的二十年中，深感作為一名語文老師其閱讀量的多寡將對自己的專業(yè)和學生的成長有著無法估量的影響。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。我所撰