【正文】 育提出明確要求。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。６、注重個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，要?jiǎng)又星?，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、?ài)心和責(zé)任心，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，才能慢慢見(jiàn)效。形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會(huì)等。（2）、我的煩惱傾訴——青少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。抓常規(guī)（1）、加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）、抓課前十分鐘預(yù)備。根據(jù)我校實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，著實(shí)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育更為重要．為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高德育工作的實(shí)效性，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了全面加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校以全方位落實(shí)校園文化建設(shè)為切入點(diǎn)來(lái)深刻加強(qiáng)中學(xué)生行為習(xí)慣．校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。二、總體目標(biāo)和任務(wù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)任務(wù)是：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我們要提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人“，它涉及到學(xué)生行為的各個(gè)方面，既有突出重點(diǎn)，又有統(tǒng)籌兼顧，應(yīng)著力做好以下幾個(gè)方面：抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一定要牢固樹(shù)立“安全大于天，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，認(rèn)真開(kāi)展安全知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)。要特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性心里品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生青春期健康心里、交往、戀愛(ài)觀以及行為指導(dǎo)，要有針對(duì)性地開(kāi)展心里健康教育和輔導(dǎo)，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。五、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的四個(gè)結(jié)構(gòu)層次的建設(shè)（一）、校園物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化即校園環(huán)境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環(huán)境和各種建筑、教學(xué)設(shè)備、文化生活設(shè)施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。建成學(xué)校完善的校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)延伸至學(xué)生教室，組織建設(shè)教研組網(wǎng)站。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。開(kāi)展校園文化教育運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。政教處和團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種文化活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。謙虛博學(xué)：謙虛是傳統(tǒng)美德，虛心求學(xué)、求教，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；只有奮發(fā)向上，才能博采眾長(zhǎng)，知識(shí)淵博，學(xué)業(yè)有成，事業(yè)進(jìn)步，更好為國(guó)效力。充分發(fā)揮師生在學(xué)生養(yǎng)成教育中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。要積極探索加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新路子，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，將教育教學(xué)質(zhì)量提升到新水平。要積極投身教育科研，在學(xué)科教學(xué)中主動(dòng)滲透養(yǎng)成教育，創(chuàng)新養(yǎng)成教育方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。轉(zhuǎn)變觀念，為人師表。依法辦學(xué)，全面育人。民主創(chuàng)新：堅(jiān)持民主，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍，民主決策、共同執(zhí)行；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，只有創(chuàng)新，事業(yè)才能發(fā)展。（四）校園精神文化建設(shè)校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)的所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。要結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)闡釋校訓(xùn)、等形式，匯集我校特色，傳承我校文化，弘揚(yáng)我校精神。健全教代會(huì)制度，涉及教職工晉職、聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等重大利益的事項(xiàng)制度都要提交教代會(huì)民主討論決策，做到有章可依、公開(kāi)、公平、公正；堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校各項(xiàng)主要事務(wù)都要通過(guò)校務(wù)會(huì)討論后予以發(fā)布執(zhí)行；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)對(duì)外公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支、學(xué)生費(fèi)用收取等情況，做到校務(wù)公開(kāi)透明，群眾心中有數(shù)；堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。（二）、校園制度文化建設(shè)校園制度文化具有強(qiáng)烈的規(guī)范組織秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強(qiáng)制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型。校園物質(zhì)文化建設(shè)要突出自己的特色，并在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到和諧統(tǒng)一。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。三、遵循的原則以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。我校要以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)性心里品質(zhì)，引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，豐富師生校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水平，特制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以人位本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。（6）、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。（4）、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。(二)、行動(dòng)階段（時(shí)間2012年5月——2012年11月）學(xué)習(xí)：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。實(shí)施的主要環(huán)節(jié)（1）抓重點(diǎn)（2）抓起始（3）抓平時(shí)（4）抓及時(shí)（5）抓載體二、養(yǎng)成教育的實(shí)施(一)、前期準(zhǔn)備（時(shí)間2012年3月——4月）理論學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師（班主任為重點(diǎn)）。要學(xué)會(huì)尊重別人，寬容待人，能看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，且能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。可通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，并對(duì)家庭教育提出明確要求。重視對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外，少先隊(duì)工作也不容忽視。例如：我校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂(lè)。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。另外，班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。二、養(yǎng)成教育，能開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。學(xué)生守則187。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。要學(xué)會(huì)尊重別人，寬容待人，能看到別