【正文】 自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。通過對蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。四、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。、體能方面不夠理想。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。、小班幼兒體育教研課題細(xì)目：：(接上學(xué)期)(中、小班級(jí)教研課題)，個(gè)人愛好與專項(xiàng)性運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)初探(大班級(jí)教研課題)：。，必須要做到的：，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。秋季學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。體現(xiàn)師生互動(dòng)，寓教于樂吸引孩子。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進(jìn)入課堂。通過觀察我們對孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析身體發(fā)展方面在老師不斷地提醒下孩 子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知發(fā)展1智力能力學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。4數(shù)學(xué)概念學(xué)會(huì)比較長短、多少、高矮按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識(shí)的接觸。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向愛獨(dú)處很少與小朋友一起玩。能正確使用餐具有文明的進(jìn)餐行為細(xì)嚼慢咽不挑食精神集中地吃飯。三各方面的具體內(nèi)容要求常規(guī)工作1班級(jí)衛(wèi)生保健管理 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作使孩子在日常生活活動(dòng)中在每日的飲食起居中得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧受到科學(xué)的健康教育身心得到良好的發(fā)展。家長工作日常性的家長工作1利用早晚家長接送孩子的短暫時(shí)間與家長接觸了解和介紹孩子情況相互溝通提出建議等。2家長會(huì)向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)分析班級(jí)存在的不足希望得到家長的諒解與支持。一、領(lǐng)域目標(biāo)(一)語言領(lǐng)域會(huì)有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。能自然、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。初步知道并注意保護(hù)牙齒。喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。了解家鄉(xiāng)、祖國美麗的自然環(huán)境、著名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。樂意探究，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。（六）藝術(shù)領(lǐng)域喜歡各種音樂，體會(huì)不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫面。生活安全教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。簡單自救方法識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如111120），同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子。，并進(jìn)行消防疏散演練。二、總的要求及分析幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。四、教材分析通過各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。六、教學(xué)的重難點(diǎn)能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。五、教學(xué)目的要求在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。三、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。十二月份 。，穩(wěn)定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)。對未來園的孩子一定要做到電話問候，對病重孩子要及時(shí)探訪。向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。接送安全到校要進(jìn)班，家長一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開或擅自離校園。能欣賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。在生活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡單的比較、分類、排序、測量等方法。愿意為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)妨礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。提高自身的自律能力。學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。（三）健康領(lǐng)域愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。3家長開放日請家長來班觀看或參加活動(dòng)使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法直接看到幼兒在園表現(xiàn)了解教師工作情況增強(qiáng)與教師的相互理解增進(jìn)情感聯(lián)系也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件第四篇：16年秋季學(xué)前班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃城東幼兒園2016年秋季學(xué)期學(xué)前1班學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃黃惠蘭轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級(jí)，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同時(shí)家長也希望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。3以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。3在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。教育管理方面 根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求。4個(gè)性特征與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)部分孩子依賴性較強(qiáng)自制力較差不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡單的事情。品德行為使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物不是自己的東西不拿回家。語言能力學(xué)會(huì)了用舉手請教老師表達(dá)自己的感受能聽懂語意能大 膽地表達(dá)自己的愿望但有些孩子發(fā)音不清表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲 講話。小肌肉動(dòng)作多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆有的孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫筆畫筆順顛倒就是姿勢不正確等。多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認(rèn)知能力。八、教學(xué)安排《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》3.《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》5.《認(rèn)識(shí)長方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓