小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研計(jì)劃[小編整理](文件)
【正文】 三步兩環(huán)節(jié)課堂實(shí)踐與研究七月份：期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)期末考試，質(zhì)量分析。以“課堂教學(xué)”為工作主線，并結(jié)合本校特點(diǎn)，實(shí)施審美教學(xué)、選擇教學(xué)、建模教學(xué)、生活化教學(xué)等，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。2．完成假期備課情況聽專家講座或小組參與式討論，學(xué)習(xí)“新課標(biāo)準(zhǔn)”。四月份：組織期中教學(xué)測(cè)查。實(shí)驗(yàn)教師輪流說課，請(qǐng)專家指導(dǎo)。組織實(shí)驗(yàn)教師探討教改新路。２． 做好期末復(fù)習(xí)工作。二、工作目標(biāo)通過專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、自我反思、同伴互助等形式，在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開展教研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平和能力。三、主要措施學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。（1）加強(qiáng)常規(guī)檢查，要求教師做到教學(xué)六認(rèn)真：備課、上課、作業(yè)與批改、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真教研。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。集體教研活動(dòng)主題化，針對(duì)課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，研究在實(shí)際教學(xué)中的解決方法。教學(xué)常規(guī)抽查和調(diào)研。等級(jí)課考核?？h教學(xué)疑難問題解剖研討。參與區(qū)域“幼小銜接”最優(yōu)化研討活動(dòng)。期末教學(xué)常規(guī)檢查。集體備課。十一月份：全員教研站內(nèi)賽課活動(dòng)。十月份：備課組專題活動(dòng)：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)活動(dòng)。各教師制定授課計(jì)劃。堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。（3）開展好課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每位老師都要至少上一堂以“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者”為主題的課堂教學(xué)交流課，互聽互評(píng)，取長補(bǔ)短，提高能力，并能認(rèn)真寫聽課、評(píng)課記錄。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。根據(jù)教學(xué)中面臨的問題及時(shí)展開討論和研究，使每一次活動(dòng)有主題，使每一位教師通過活動(dòng)都有所收獲。４．做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作。３．組織教師認(rèn)真上好研討課，為參加學(xué)校教學(xué)大比武作準(zhǔn)備。5．組織教師上專題研究課，并請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)析。加學(xué)校的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)演講比賽。２． 結(jié)合校教研活動(dòng)，組織省編教材和新教材對(duì)比研討課。堂教學(xué)為主渠道，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化、數(shù)學(xué)問題生活化；倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教研組工作總結(jié)。五月份：期中考試，質(zhì)量分析。以課堂教學(xué)為中心，開展扎實(shí)有效的校本教研，使校本教研真正回歸學(xué)校、回歸教師、回歸課堂，真正起到提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量之目的，同時(shí)要起好示范、輻射作用。還要做好“培優(yōu)扶困”工作，使教學(xué)既全面，又重點(diǎn)突出。以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)拓寬學(xué)習(xí)渠道，組織教師集體學(xué)習(xí)理論、觀看教學(xué)錄相、外出聽課??，教師可以根據(jù)自身不足和需要，通過雜志、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)學(xué)科刊物，了解教改信息，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力，并且注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)習(xí)相關(guān)理論、撰寫教學(xué)案例、反思及教學(xué)論文，提高教研能力。第三篇：低段教研計(jì)劃低段數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃郭輝一、指導(dǎo)思想:
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