【正文】 核心理念。只有讓教師得到更好的發(fā)展，才能依靠教師，搞好管理，讓學(xué)生得到很好的發(fā)展，才能辦好學(xué)校。減什么？怎么減？（1）減少“看守”學(xué)生的時(shí)間。教師為什么就要死教書，教死書？還不是為了分?jǐn)?shù)？為了能讓學(xué)生考個(gè)高分，所以你加班，我加點(diǎn)，害得學(xué)生的腦子在不停地繞圈子。（3）減少不必要的文字游戲。其實(shí)，人人都希望自己能得到發(fā)展。為教師提供各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大力開展校本教研、師本教研、聯(lián)校教研。使全體教師：堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。我們作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該多多地利用自己的大姆指，夸一夸教師。我認(rèn)為，只有發(fā)展教師才能實(shí)現(xiàn)“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的教育理想。”所以，我們教育管理者要尊敬我們的每一名教師，讓我們的教師活的陽光活有自尊，才能釋放出更大的活力；只有我們的教師尊重每一名學(xué)生，我們的學(xué)生才能真正愛你愛你的學(xué)科，教育質(zhì)量在傳遞愛中不知不覺的得到提升。有人說事業(yè)和人生成功的秘訣在于人心，校長要懂得教師并不僅僅為錢而工作，要使教師更加努力工作，說得具體一些，就是熱愛教師，也就是說把教工之喜悅作為自己之喜悅就是愛；時(shí)時(shí)刻刻為教工利益著想，把教師生活條件工作環(huán)境福利待遇的改善放在心上就是誠，像對(duì)待家庭成員一樣對(duì)待教師，不只是想讓自己還想讓周圍的教師幸福地生活就是和睦。真誠是以心換心得來的，實(shí)踐證明，富有人情味領(lǐng)導(dǎo)方式的校長才能真正成功實(shí)施情感激勵(lì)。專是專門針對(duì)實(shí)施推進(jìn)新課程而開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，不能新瓶裝老酒，要新瓶裝新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新課程特點(diǎn)，最大限度調(diào)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、自由交流的積極性。只有贏得教師，才能贏得學(xué)校管理，才能贏得新課程改革的成功第四篇：小學(xué)校長論壇發(fā)言稿小學(xué)校長沙龍發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，下午好：非常感謝教育局能組織這次校長沙龍，給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。制作單元授課包是我們這一輪教研活動(dòng)的重點(diǎn)。幾年來，我校的教育教學(xué)成績，在全學(xué)區(qū)中一直名列前茅。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《唐詩三百首》等，都成為學(xué)生的精神食糧。三、在專家引領(lǐng)中共同成長沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動(dòng)，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。最后我想引用徐志摩詩中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“青山不改，綠水長流，志存高遠(yuǎn)，必有作為”。謝謝大家！濱北學(xué)區(qū)趙集小學(xué)201746第五篇：小學(xué)校長論壇發(fā)言稿2小學(xué)校長論壇發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。首先，每位教師按照自己的設(shè)計(jì)在A4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、質(zhì)量鏈接檢測題等；之后，教研室安排每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間、地點(diǎn)，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級(jí)為單位對(duì)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)等共同研討、各抒己見、求同存異；接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計(jì)一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師；最后，老師們在大掛歷紙上用記號(hào)筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運(yùn)用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績，結(jié)束了從來沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個(gè)年級(jí)的期末測試也都有了不同程度的提高。石校長還曾自己出資送給每個(gè)孩子一本《弟子規(guī)》。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系？長大就有用，一個(gè)人是會(huì)長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了！我校六年級(jí)的學(xué)生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個(gè)臺(tái)階。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識(shí)，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。三、在專家引領(lǐng)中共同成長沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動(dòng)，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。最后我想引用徐志摩詩中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“青山不改，綠水長流，志存高遠(yuǎn)，必有作為。謝謝大家！。我鄉(xiāng)的校本教研僅僅是“小荷才露尖尖角”，仍需進(jìn)一步的提升，才能更好的成果。13年又和武訓(xùn)希望小學(xué)開展了幫扶活動(dòng)，收到了“資源共享、揚(yáng)長避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報(bào)，聊城日報(bào)，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。12年8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會(huì)寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個(gè)孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。長此以往，學(xué)生考試難題錯(cuò)的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。一、在教研互助中共同提升在新課程實(shí)施的過程中，我們越來越感到教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時(shí)教研、有效教研的主旨。我校教研工作僅僅是“小荷才露尖尖角”，仍需進(jìn)一步的提升，才能有更好的成果。收到了“資源共享、揚(yáng)長避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識(shí)，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，得心應(yīng)手。在響應(yīng)區(qū)教育局建設(shè)“書香校園”這一活動(dòng)中，我們從國學(xué)入手，讓每個(gè)孩子大量閱讀、海量背誦。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。一、在教研互助中共同提升在教育教學(xué)課程實(shí)施的過程中，我們越來越感到教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的提升有著重要作用，因此我校就確立了定時(shí)教研、有效教研的主旨?！皩?shí)”是培訓(xùn)必須取得實(shí)際效果，使教師教學(xué)行為發(fā)生實(shí)實(shí)在在的變化；開展聯(lián)校教研，參與面廣，就近方便，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，貼近實(shí)際，圍繞一個(gè)主題，開出一堂研討課，通過反思、討論、評(píng)課、專家指導(dǎo)、取得有益經(jīng)驗(yàn)；派師外出學(xué)習(xí)，指派教師到各級(jí)各類學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，提供假期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提供進(jìn)修自考函授機(jī)會(huì)，提供參加專業(yè)會(huì)議機(jī)會(huì)，吸取一切先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不惜錢財(cái)，學(xué)有所得；展開課題研究。尊重人是基礎(chǔ)，培養(yǎng)、發(fā)展、塑造人是目的，就當(dāng)前來說，關(guān)懷教師、支持教師、指導(dǎo)教師專業(yè)成長是當(dāng)務(wù)之急。理解教師首先要了解教師，成為教師的知心人，校長與教師交往中象朋友那樣，無拘無束促膝談心，經(jīng)常到教師家中走訪對(duì)教師經(jīng)歷、知識(shí)技能、興趣愛好、性格特點(diǎn)、健康情況等有個(gè)基本了解，馬斯洛理論將人的需要分為五級(jí)，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，生理需要就是人們衣、食、住、行、醫(yī)等基本生存條件，是人類的第一需要，滿足此后，追求安全需要，就是人們生產(chǎn)生活中的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全，滿足安全需要后，才會(huì)有感情需要，滿足感情需要后才有尊重需要，一旦滿足尊重需要，馬上發(fā)展到自我實(shí)現(xiàn)需要，它們是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)依次發(fā)展的系統(tǒng)，我們要盡可能滿足教師尊重的需要，促其發(fā)展到自我實(shí)現(xiàn)需要。千方百計(jì)把這支隊(duì)伍建設(shè)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好，促進(jìn)其專業(yè)成長、和諧發(fā)展是校長的管理方略。所以說，在新課程背景下學(xué)校管理的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展教師校長論壇發(fā)言稿師生成長共同體建設(shè)老師是關(guān)鍵鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)紅廟小學(xué)陳發(fā)江教育部長陳寶生在今年的兩會(huì)答記者問時(shí)說“教育質(zhì)量是‘尊敬’出來的。許多好教師還不都是經(jīng)過我們校長一次又一次地贊美出來的？贊美教師也等于贊美自己；精心培植教師，也等于提拔了自己。（3）以“助人成功”為樂，鼓勵(lì)發(fā)展教師。（2）濃厚發(fā)展教師的氛圍。所以，學(xué)校的管理就要想教師所想，解教師所困，做教師的知心朋友，給予教師各種各樣的幫助。以前，我們要求每個(gè)教案都寫出教學(xué)的全過程，書上有的要寫，嘴上說的要寫，學(xué)生心里想的還要寫，重復(fù)的語言文字又何止是寫五十遍的“人”字？為了“備課”而備課事實(shí)上只能導(dǎo)演“文字上的游戲”，新課程改革要我們轉(zhuǎn)變思路，要求把教師引向?qū)W習(xí)、研究、提高、發(fā)展上來，我們應(yīng)該改一改以往的不合理要求，讓教師少做些文字游戲，學(xué)一點(diǎn)自己需要學(xué)的東西，寫一點(diǎn)自己需要寫的東西，才能提高、發(fā)展教師。大家都知道，過多地重復(fù)過死的知識(shí)只能使人傷身子，暈?zāi)X子，做起事來就像穿著棉襖在洗澡，笨手又笨腳。縮短了學(xué)生在校時(shí)間，也就減少了教師“看守”學(xué)生的時(shí)間，讓教師有自由發(fā)展的時(shí)間，是改變教師命運(yùn)，發(fā)展教師的前提。所以，要改變教師的命運(yùn)，要發(fā)展教師。學(xué)生的發(fā)展依靠教師，學(xué)校的發(fā)展依靠教師，教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵?？傊?guī)范教育收費(fèi)是廣大群眾望所歸，我們將抓住這次督辦會(huì)之東風(fēng)，借勢造勢，用想干事的覺悟，能干事的作風(fēng)，會(huì)干事的水平，達(dá)到干成事的目的。二是抓關(guān)鍵事。所以，預(yù)防規(guī)范教育收費(fèi)工作的反彈是督學(xué)、校長必須永遠(yuǎn)抓在手上的第一大事，牢牢抓住帶有根本性、方向性、和關(guān)鍵性的問題加以解決，做到抓點(diǎn)帶面、抓剛帶目、抓大帶小，通過抓重點(diǎn)牽動(dòng)全局、抓難點(diǎn)影響全局，抓弱點(diǎn)改善全局，以使規(guī)范教育收費(fèi)工作的常態(tài)化。鄧小平同志曾經(jīng)指出：管事要管本行、議事要議大事。具體的辦法是：一是通過公開舉報(bào)電話或者電子郵箱、開展問卷調(diào)查、給學(xué)生家長的一封信、向社會(huì)公開承諾等方式，集中排查本單位及教職工個(gè)體中存在的問題，深刻剖析種種表現(xiàn)及危害，深層次分析產(chǎn)生的原因，認(rèn)真制定整改措施，扎實(shí)搞好整改。規(guī)范教育收費(fèi)是維護(hù)廣大人民群眾的根本利益