【正文】 組成部分二、填空題（共 15 分，每空 1 分）1．一般認(rèn)為，教育的基本要素包括教育者、_______________、教育影響三方面。5．素質(zhì)教育的核心是_______________。9．課程主要包括課程設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)和________________三個方面。3．選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)4．貫徹依靠積極因素，克服消極因素的德育原則的基本要求5．課外、校外教育有什么意義？五．論述題（共 20 分，第一題 12 分，第二題 8 分）1．試論新課程背景下的教師角色及其要求。該中學(xué)有 1000 多名學(xué)生，分三個年級。而據(jù)初三（3）班的一些學(xué)生介紹，今年分班后，有時老師來上課連書都不帶，只叫學(xué)生自己復(fù)習(xí)。是面向全體學(xué)生的教育；是全面發(fā)展的教育；是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。5．教學(xué)：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。世界上最早的教育專著，應(yīng)算 中國的《學(xué)記》 ；西方最早的教育專著是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》，但它們都不具備比較完整的教育學(xué)體系。（4）教育學(xué)的走向（1 分）：研究的多樣化與學(xué)科的進(jìn)一步分化（1 分）。（3）文化本位論：“文化本位”的教育目的觀強調(diào)教育目的應(yīng)圍繞文化這一范疇來進(jìn)行。（3）學(xué)生年齡特征。（2）貫徹這一原則的要求A 教育者要一分為二地看學(xué)生，全面、客觀的評價學(xué)生的優(yōu)點和不足。（2）有利于因材施教，發(fā)展個性特長。五．論述題（共 20 分，第一題 12 分，第二題 8 分）1．試論新課程背景下的教師角色及其要求。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。2．聯(lián)系實際談?wù)勅绾芜\用教學(xué)教育性規(guī)律。（聯(lián)系實際論述）六、案例分析（共 10 分）（1）考試和選拔是檢驗教育成果的一種手段和方法，是為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的，而當(dāng)它成為教育自身所追求的目標(biāo)時，就會出現(xiàn)一種“分?jǐn)?shù)崇拜”，使教育者形成一種錯誤的“分?jǐn)?shù)至上”的人才觀，其結(jié)果是扭曲教育的功能，背離教育的根本宗旨，分?jǐn)?shù)和考試的作用被異化了，本質(zhì)的東西被埋沒了，負(fù)面的影響突出了。第四篇：音樂教師招聘考試試題及參考答案(二)1《.兄妹開荒》 的作者是(),()人()《》《》《》.3《.小白菜》 是()()()國人,他在()音樂與和聲的發(fā)展及()《》 《》5《.春節(jié)序曲》 的曲作者()作品有《》《》.《 在中亞細(xì)亞草原上》 作者是()國作曲家().7.《黛玉葬花》 是()劇 選自 《》8.《飲酒歌 》是()歌劇《》().9.《快樂的女戰(zhàn)士》 是現(xiàn)代()舞劇《》選曲10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家() 《》《》11.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》是()合奏作曲是()他的作品《》《》.12.《葬禮進(jìn)行曲》是()()波蘭作曲家()《》《》《》.《五洲人民齊歡笑》選自()A.《江姐》 B 《白毛女》C 《紅珊瑚》D 《劉胡蘭》《梁山伯與祝英臺》屬于()A 協(xié)奏曲C 《杜鵑圓舞曲》是一首()4.《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第().《吉卜賽之歌》小提琴獨奏是().《阿爾波拉達(dá)》是管弦樂《西班牙隨想曲》的第()樂章7.《芳草青青 晨風(fēng)爽》是()劇 《皇親國戚》8.《赫哲人的春天》是()9.《買花姑娘》是()電影《買花姑娘》.《愛我中華》是() 1.《告別》是《長征組歌》曲二.()2.《埃格蒙特序曲 》是德國作曲家 貝多芬的作品().3.《松花江上 》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲 》是塤與樂隊演奏的.().5.《 自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山 》選段().()《 看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國《 獵人合唱 》歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲韋伯意大利《山間小路 》歌劇《 自由射手》選曲羅杰斯美國《我是城里的大忙人 》歌劇《 洪湖赤衛(wèi)隊》選曲格羅非中國《孤獨的牧羊人 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三張敬安 歐陽謙叔:(共5分) 《天鵝湖 》《胡桃夾子 》《魚美人》《場景音樂 》等 《小步舞曲 》《勃蘭登堡協(xié)奏曲 》《十二平均律鋼琴曲集》等 《社會主義好 》《民主建國進(jìn)行曲 》《.春節(jié)序曲》 《紅樓夢 》 《 茶花女》 《 紅色娘子軍》 門德爾松 《仲夏夜之夢 》《芬加爾山洞 》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》.軍樂 鄭律成 《延安頌 》《延水謠 》 肖邦鋼琴《夜曲 》《瑪祖卡 》《波羅涅茲 》《敘事曲 》《圓舞曲 》《幻想曲 》 三..判斷題1.2.√3.4.√5.:《 看天下勞苦人民都解放》 歌劇《 洪湖赤衛(wèi)隊》選曲 張敬安 歐陽謙叔中國《 獵人合唱 》 歌劇《 自由射手》選曲韋伯德國《山間小路 》管弦樂組曲《大峽谷 》之三格羅非美國《我是城里的大忙人 》 歌劇 《塞維爾的理發(fā)師 》選曲羅西尼意大利《孤獨的牧羊人 》音樂劇《 音樂之聲》選曲羅杰斯美國:大三和弦:1 3 : 2 4 6第五篇：2014教師招聘考試模擬試題2014教師招聘考試模擬試題（三）1．世界上最早的一部教育專著是()。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威4．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．杜威的《民主主義與教育》8．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．比較法 B．榜樣法 C．評價法 D．自我教育法12．運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。A．新授課 B．復(fù)習(xí)課 C．技能課 D．綜合課17．教育目的的功能在于()。20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。和（）。三、簡答題。（2）民主平等。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。④教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。（4）當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。：（1）德育過程的長期性是由人類認(rèn)識規(guī)律決定的。②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。；了解學(xué)生；設(shè)計教法。二、填空題。24．教師的備課要求做好三方面的工作，即（）、（25．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即（三、簡答題26．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。根舍因的范例教學(xué)理論。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培育班集體C．做好個別教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量19．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。A．自覺積極性 B．啟發(fā)性 C．鞏固性 D．因材施教14．教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有()。A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時分配 D．學(xué)年編制10．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由()的特點決定的。A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學(xué)水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律?！狈从沉斯糯逃?)特點。按成績分班，在為一些所謂的好學(xué)生制造了更優(yōu)越的教育環(huán)境的同時，也制造了等級和歧視，導(dǎo)致教育的不公平、教育過程的不平等，這是違背教育的本原的。（聯(lián)系實際論述）（2）教書的人（教師）能育人。（5）教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。（2）教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者：教師即研究者意味著教師要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。（4）是進(jìn)行德育的重要途徑，有利于學(xué)生提高思想覺悟，形成正確的世界觀和良好的道德品質(zhì)。C 教育者要善于創(chuàng)造條件，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。（選擇兩種即可，展開敘述）3．選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求。（1）個人本位論：教育目的的個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心。獨立形態(tài)的教育學(xué)始于捷克的教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》（1632 年），這個時期，西方出現(xiàn)了許多有名的教育著作。四、簡答題（每題 5 分，共 25 分）1．簡述教育學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展階段及其標(biāo)志。4．課程：是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程和安排。教師招聘考試《教育學(xué)》模擬試題（二）參考 答案一．單項選擇題（每小題 1 分，共 10 分）1．A2 ．C3 ．B4 ．C5 ．D6 ．C7 ．A8 ．D9 ．B10 ．B二．填空題（共 15 分，每空 1 分）1．受教育者2．《大教學(xué)論》3．面向現(xiàn)代化 面向世界4．強制性 普及性 基礎(chǔ)性5．創(chuàng)新精神6．心理關(guān)系7．明了、聯(lián)想、系統(tǒng)8．學(xué)校教育制度9．教材10．課程計劃、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容三、名詞解釋（每題 4 分，共 20 分）1．學(xué)校文化：是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。該中學(xué)初三（4）班班主任說，分的班也不叫好班、差班，只是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來“分類施教”。六、案例分析（共 10 分）某市一中學(xué)今年對初三年級的學(xué)生按成績好壞重新分班，5 月份以后，學(xué)校對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的初三（3）班、（