【正文】 ?（）（7）我的好伙伴（）下面這些文章的題目，哪些是體現(xiàn)了文章的思想感情的？（）(1)一夜的工作(2)為人民服務(wù)(3)梅花魂(4)賣火柴的小女孩(5)將相和(6)我的戰(zhàn)友邱少云(7)夢想的力量 A(1)(3)(5)(7)B(2)(3)(4)(5)C(3)(4)(5)(6)D(2)(3)(5)(7)第四篇：小學(xué)高年段語文教研組工作計劃小學(xué)高年段語文教研組工作計劃小學(xué)高年段語文教研組工作計劃1一、指導(dǎo)思想以我校教學(xué)思路和改革重點(diǎn)為依托，開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式”教學(xué)變革，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學(xué)質(zhì)量。堅持“以生為本、以學(xué)定教、共同發(fā)展”的教研方針，分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面的研究，以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進(jìn)分層教研工作方案。繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。堅持開展每周一研活動進(jìn)取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。組織各種語文學(xué)生學(xué)科競賽活動，讓生活充滿語文。十二月份：四年級語文教師上研究課；組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)生學(xué)科活動；參加學(xué)校的教學(xué)比武。二、教研目標(biāo)優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。由備課組長主持，備課組成員進(jìn)行研討，確?；顒訒r間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內(nèi)容，討論課題。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)作業(yè)中學(xué)生個體經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)的過程。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。各教研組、教師制定工作計劃。10月：參加學(xué)科組、備課組、教研組組長會議。組織參加市、縣舉行的各項(xiàng)教研活動。教學(xué)常規(guī)檢查。召開學(xué)科組、備課組、教研組組長會議教學(xué)常規(guī)檢查。小學(xué)高年段語文教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，經(jīng)過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，展現(xiàn)教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究。創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究本事，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。(2)切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學(xué)校博客。在教學(xué)中，要異常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的39。(4)充分利用團(tuán)體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)。(7)、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求:A、12年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。積極參加教研室組織的教研活動。(有教師檢查記錄)二、三年級檢查:1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)2)、考試吧(有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價等級)3)、生字抄寫。(1)、一、二年級寫字比賽。進(jìn)行期中考試。教學(xué)常規(guī)檢查與上報。教研組工作總結(jié)。小學(xué)高年段語文教研組工作計劃5為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師供給更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)本領(lǐng)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)教育部對語文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的本事。創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究本事，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。(4)充分利用團(tuán)體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)。近幾年，我校青年教師提高迅速，經(jīng)過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。組織學(xué)生參加各種作文競賽，進(jìn)取向報刊投稿。三四五年級檢查：1)、語文練習(xí)冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價等級)3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。研討課安排家長進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。各年級小結(jié)期中測試情景，明確后半學(xué)期的目標(biāo)六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。小學(xué)高年段語文教研組工作計劃6一、指導(dǎo)思想如今，基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展，每一位語文教師都要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生?；顒右哉n堂滲透新課程的理念為重點(diǎn)，對新課程的學(xué)習(xí)是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。所以教學(xué)教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。存在著敏感的特點(diǎn)，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學(xué)習(xí)上畏難、厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。五、具體活動安排八～九月份集體備課。撰寫關(guān)于課題研究的論文、案例等。那么如何觀察呢？首先，要全面細(xì)致地觀察，按一定的順序觀察，可以先整體地看事物，后看部分，一部分一部分地看仔細(xì)，也可以從不同的角度，不同的方面來觀察，觀察時，也同樣要注重觀察事物的順序，可以從上到下或從外到里地觀察，邊觀察邊思考，并進(jìn)行分析比較，找出所觀察事物的特征。二、勤于動筆，善于積累不斷豐富語言詞匯是寫好作文的基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)得法，可把生活中每一個細(xì)節(jié)都變成培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累素材的教材。小學(xué)生作文，如果僅僅滿足于學(xué)生寫完交給老師批改了事，那學(xué)生的寫作水平是很難提高的。一是認(rèn)為學(xué)生作文教師批改是天經(jīng)地義的事，老師改作文容易找出作文存在的問題，利于改正；二是認(rèn)為小學(xué)生太小，自己改不了文章；三是認(rèn)為讓小學(xué)生改作文是懶漢做法，是放任行為。這樣就束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力和自我提高的能力，對加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育十分不利。孰不知，學(xué)生作文老師改，進(jìn)度太慢。學(xué)生自己修改作文，旨在提高學(xué)生的寫作能力和作文水平，提高學(xué)生自我修改的素質(zhì)。中華文化燦爛輝煌，古今名著膾炙人口，向?qū)W生介紹一些兒童讀物、詩歌、成語故事、寓言從中摘錄好詞佳句，記錄名言諺語，熟背成誦，長期堅持把學(xué)到的經(jīng)過的寫下來，久而久之就能提高學(xué)生的寫作能力。葉圣陶老先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不竭。再次，要寫出自己和物品之間的聯(lián)系，好文章常常把自己放進(jìn)去，找出“我”和“物品”之間的某種關(guān)系，把物或人傾注到自己的感情中去，寫出自己對事物的喜怒哀樂，表達(dá)出自己的愛憎。有些老師為上作文課翻資料找例文忙得不亦樂乎，講得口干舌燥，累得腰酸背痛，其結(jié)果收效甚微。十月份三級教研活動(李瑤xx執(zhí)教《廬山云霧》)關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí)，并正式開展研究工作。我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。三、研究目標(biāo)幫助教師更好地認(rèn)識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認(rèn)識。新課程標(biāo)準(zhǔn)中一再強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體在課堂上實(shí)踐時，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會學(xué)”。二、工作重點(diǎn)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在老教材中展示新理念。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。組織15年級期末測試。檢查學(xué)生作業(yè)。語文活動。(全批全改)年級檢查：1)、語文練習(xí)冊(全批全改)2)、生字抄寫以及造句本。各備課組精心組織“每月一次”語文活動。(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個臺階。(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。在教學(xué)中，要異常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，12年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。(2)、三、四年級趣味語文競賽。(3)、五、六年級作文競賽。(全批全改)五、各月活動安排:三月團(tuán)體備課。各備課組精心組織語文活動。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項(xiàng)工作的進(jìn)行。(5)每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。(2)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。(1)13年級創(chuàng)特色教學(xué)，繼續(xù)進(jìn)行趣味教學(xué)，強(qiáng)化直映識字教學(xué)。創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，12年級學(xué)生識字量達(dá)字以上；中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。完成期末各項(xiàng)工作。組織教師參加各級各類教研活動。做好期中復(fù)習(xí)、檢測（11月12日英語科檢測，13日語、數(shù)科檢測）迎接縣下校聽課視導(dǎo)及教學(xué)工作常規(guī)管理檢查。各教研組、課題組按計劃開展教科研活動，并做好課題材料的收集和整理。組織教師參加全縣教材培訓(xùn)及教研活動。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。大量引進(jìn)美文、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。進(jìn)一步完善聽評課制度，及時作好影像和文本資料的整理和保存。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節(jié)課。（1）進(jìn)行集體備課。三、工作要點(diǎn)加強(qiáng)集體備課。四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師小學(xué)高年段語文教研組工作計劃3