【正文】 線上時，同學(xué)就站起來說Bingo，比一比誰的反映快。③，報數(shù)時，逢到3或12等3的倍數(shù)時，必須用Buzz代替，禁數(shù)可進行調(diào)換。學(xué)生對這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲都會很感興趣，在游戲的同時，也很輕松地掌握了這幾個句子的讀音和意思。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。游戲繼續(xù)進行。拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。，學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進行問候?qū)υ?。s your name?”?? “I39。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。方法：。拿錯的同學(xué)再試一下。，球出手后說出一個數(shù)字。，由老師先開始做示范。，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。并給他們制訂問候語。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。沒有搶到椅子的被淘汰出局。Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令“point to...”(這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。 pan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個指令，則那位同學(xué)出局。s a...體會this的距離感。：What39。用What39。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It39。，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。s your present!I39。，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。s this? 提問。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。Game 16：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer ：。下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。方法：，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。Game 18：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~ Small 道具：各色氣球若干方法：，各發(fā)一只氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個大，哪個小。Game 19 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識 道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。老師在一旁當(dāng)裁判。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。第四篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)研究小學(xué)英語詞匯教學(xué)游戲上傳: 徐子茹更新時間：2013312 12:36:56大小聲：我讀大聲，你讀小聲舉一反三：我讀一遍，你讀三遍單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來炸彈：練習(xí)單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來手心手背：伸手心讀，伸手背不讀金手指：幾根手指就讀幾遍麥克風(fēng)：以采訪的形式來提問學(xué)生，練習(xí)單詞、句子擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺?fù)屢巫樱鹤x單詞或句子同時，繞著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分 10木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態(tài)，都不能動，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰懂了誰犯規(guī) 11 說反語：I say sit down You say stand up1小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞1尋寶藏：選一名同學(xué)背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學(xué)生哪里，大家開始讀單詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大1蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個接一個蹲1頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片1互動記名字：給學(xué)生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答1警察抓小偷：選一名同學(xué)背對著大家，挑出兩個學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時不發(fā)音1單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應(yīng)慢就下去換另一個人 加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習(xí)單詞句子 拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個“小學(xué)英語游戲教學(xué)研究”課題研究結(jié)題報告閱讀次數(shù)：2870 字體大小: 【小】【中】【大】為了提高小學(xué)生的英語素質(zhì)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，我們感到必須探索一套符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法，以促進小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。三、課題研究的理論依據(jù)我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生提出的“教學(xué)游戲化”這一原則，對指導(dǎo)今天的小學(xué)英語教學(xué)仍具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義，值得我們?nèi)パ芯俊嵺`和發(fā)展。席勒指出：“在人的一切狀態(tài)中，正是游戲而且只有游戲才使人成為完全的人，使人的雙重性一下子發(fā)揮出來。”游戲是學(xué)生實踐的活動，通過實踐，才能使學(xué)生所學(xué)的知識進行加工，加以內(nèi)化，提高語言運用能力。五、主要研究方法和對象我校是雙語實驗小學(xué)，從小學(xué)一年級起就開設(shè)英語課程。經(jīng)驗總結(jié)法——在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織交流和分析，總結(jié)經(jīng)驗，推廣做法，對發(fā)現(xiàn)的問題，能及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法。唱歌熱身這是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，在唱歌時還可以配上適當(dāng)?shù)膭幼?，通過優(yōu)美的歌聲，營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生趣味盎然地投入學(xué)習(xí)活動?！坝螒颉睘橹鞯恼n堂教學(xué)模式。我們主要的研究方法有：文獻資料法——通過對古今中外有關(guān)游戲教學(xué)理論專著、專題論文和相關(guān)課題研究成果的不斷學(xué)習(xí)，借鑒其中有價值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。從而可以收到令人滿意的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率?！彪p重性是指繼承性（模仿性）、創(chuàng)新性。如美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。為此，我們覺得圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，以挖掘小學(xué)生的潛能，發(fā)展個性和特長為核心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，精心設(shè)計具有實踐性、趣味性、知識性的小學(xué)英語游戲活動課的體系和內(nèi)容，是很有必要的?！蹦壳?，小學(xué)英語教學(xué)存在著這樣一個問題：幾乎所有的孩子在剛開始接觸英語的時候，都是興致昂然的，但隨著時間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)上的困難和挫折不斷出現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性日趨減退，課堂上教師感覺寸步難行。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShe likes...及其相應(yīng)的否定形式。Game 21：字母排序 目的：熟悉字母順序 道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkey, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, Xray, yellow, zoo。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。、2名同學(xué)，用英語Find her his eyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。m...說出自己的年齡。s a...回答。s your present!happy birthday!。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。s this? 的游戲交替進行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What39。s a...提問和回答。s a...來回答。方法：。Game 13：百寶箱目的：練習(xí)”What39。老師用Pan pan says “point to...he ”point to...“發(fā)指令。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。Game 11：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個方法：，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many? ，判 ，也可輪流做。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。然后開始新一輪游戲。Game 8：傳球數(shù)數(shù)目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達。蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” ，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。Game 7：找帽子目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。道具：沙包方法：，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。方法：。，分成幾組。，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday pupils are cleaning their teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my ：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。假設(shè)教師拍了19下。(5)變化：The bike is A cat can 。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are “嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。小游戲“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。例：在學(xué)習(xí)Hello!What’s your name時，可讓兩同學(xué)用手架起一座人橋，其他的同學(xué)唱著歌曲“Hello!What’s your name？”開著“火車”從人橋下經(jīng)過，當(dāng)“橋”塌下來時，被砸到的同學(xué)要唱出問答的回答“My name is ??”需要指出的是，教師應(yīng)把握住最合適的變化點，在學(xué)生對某刺激即將產(chǎn)生適應(yīng)性之前科學(xué)地變換訓(xùn)練方式，只有這樣，才能讓學(xué)生在新刺激所引發(fā)的緊張狀態(tài)下積極地進行新的嘗試。開始時，由king喊任何一號，被叫到的人要回答另一個號，另一號的人也同樣不能回答自己的編號，這樣快速做下去。② Look and –Are you ?ing？時，率先在小紙條上寫好：watch breakfast等詞語，讓學(xué)生上臺抽簽，并用動作演示出該詞語，其它學(xué)生用英語猜測：Are you watching TV？如果猜對了，該生則答： Yes, I No, I am ? 、數(shù)字游戲。以組為單位，主持人向每組學(xué)生中的第一名各說一句英語，要他們依次往下轉(zhuǎn)。可以由教師發(fā)出指令，也可讓學(xué)生來發(fā)指令。③字母讀音歸類。小學(xué)英語課堂教學(xué)的游戲活動字母游戲。教師給出單詞或句子。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。做錯了就扣分。5．聽音摘音標(biāo)這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力的游戲，首先教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。教師迅速讀音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的得零分，得分多的組獲勝。（三）英語課堂音標(biāo)教學(xué)游戲搶讀音標(biāo)：將全班分成若干個小組，然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給改組記10分，的組為優(yōu)勝。如果采取了兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的 組每人輪流答。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。3．聽音猜人教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他們說一句話?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(your pen ,the desk ?).等，這個游戲也可以用競賽的形式，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。猜的學(xué)生可以問全班：Is this a plane(ship ,bike)?等，全班學(xué)生答：Yes 或No。15．換寶教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片（有的寫中文，有的寫英文）和圖畫。13．單詞接龍之二 將全班分成若干小組，每組來一個學(xué)生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母為下一個單詞的詞首字母。這位學(xué)生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。10．拼單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起