小學數學蘇教版三年級上冊《第80課時認識幾分之幾》教案(文件)
【正文】 各部分的名稱。）展示，并讓學生說說是怎么想的。）（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？ 師:①你涂了幾份②涂色部分用哪個分數表示？（師隨機板書）③為什么你用這個分數來表示呢？④沒有涂顏色的部分你用哪個分數表示呢?(說出理由)（3）多媒體演示圖片。（1）先引導學生把 1 分米的線段平均分成 10 份（讓學生用尺子在本子上畫出 1 分米長的線段，再對著尺子上的刻度 3……把線段平均分成 10 份。（3）師：今天我們學習的 2/3/1/7/10 這樣的數，也都叫分數。分子—— 3）演示 2/5 和 3/5 比較重疊過程，讓學生直觀感受。課件展示練習題四、課堂總結。小結：分母相同的分數，分子大的分數比較大．三、鞏固練習。 分母把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。（4）師：大家都會說這么多分數，可見分數的個數是無限的。學生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。師:誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的?四分之三是由幾個四分之一組成的?四分之四是由幾個四分之一組成的? 誰來小結？小結：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾？四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。（1）學生 4 人小組，每人將手中的正方形紙平均分成 4 份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小 組同學說出自己是怎樣想的。教具準備:課件；正方形紙和圓形紙若干張。、觀察比較中,學生勇于探索和自主學習的精神進一步提升，獲得運用知識解決問題的成功體驗。（板書：2分子 _____分數線）5分母然后引出像1/2,1/5,1/8…這樣的數都是分數單位。（板書課題：幾分之幾）1．教學例1：出示一個水杯，把一個杯子的高度平均分成5格，1格占整個杯子的幾分之幾？2格呢？引出2個1/5是2/5.(板書：2/5表示2個1/5)那剩余的三格可以用什么分數表示呢？引出3/5表示3個1/5。教學目標：過程性目標：通過直觀演示、圖形、觀察、操作等方法，初步認識幾分之幾及分數的各個部分名稱?，F(xiàn)在你明白幾分之幾是怎么來的嗎？能用一句話說說嗎？比較大小出示例六的圖形和分數，比較大小。你能照樣子說出一個分數來嗎？學生說，師板書?，F(xiàn)在請大家拿出準備好的尺子，在本子上畫出1分米長的線段，再對著刻度把線段平均分成10份。展示，生說明自己涂出的用分數表示是幾分之幾，為什么。小組合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂幾份就涂幾份。師：把物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。小精靈來你們一塊學習了。體會分數與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數學活動，產生對數學的親切感。這節(jié)課你學到了什么？那么今天學的分數與前兩節(jié)學的分數有什么相同點和不同點？ 相同點：都是把一個物體平均分成幾份；不同點：前兩節(jié)我們學的是分子是1的分數，今天我們學的是分子是幾的分數．那么哪些數可以用分數表示
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