小班教案：小動物找家(文件)
【正文】 、說教學(xué)程序結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：開始部分：進場、熱身音樂《我愛我的小動物》故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?；顒友由?。在游戲“捉迷藏”這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路線，每一個動作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅。七、反思教學(xué)設(shè)計，預(yù)估教學(xué)效果：本節(jié)教育活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。結(jié)束部分：運用捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復(fù)進行多次。根據(jù)幼兒的年齡特點運用了以上教法，有利于發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，從而調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，達到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。情境創(chuàng)設(shè)小兔、小狗、小貓的房子讓幼兒更快速地融入到捉迷藏游戲《找媽媽》的角色當(dāng)中。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，因此本次活動的重點就是使幼兒練習(xí)走爬動作及學(xué)會在走爬活動中保護自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。根據(jù)我們小班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：通過練習(xí)走和爬，提高動作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。（2）你還認識
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