小學(xué)語文聽課體會(huì)（★）(文件)
【正文】 學(xué)生更深刻更直觀地感受20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來了日新月異的變化。張金鳳老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4個(gè)部分，然后逐一分析。而且扎實(shí)的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡(jiǎn)明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。樹立在教學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。五、這些課教育學(xué)生做真人。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。必須提倡多樣化，在遵循語文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來，教師和學(xué)生的一起感悟。優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。下面我談一下自己的感受。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中抓住關(guān)鍵詞語“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生談自己的理解，再結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，細(xì)細(xì)品味課文用詞準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔等方面的特點(diǎn)。讓學(xué)生初讀課文，了解課文的大概內(nèi)容的同時(shí)，還穿插的詞語認(rèn)讀，并找出中心句“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。聽了這堂課，我覺得這個(gè)班級(jí)的學(xué)生班底相當(dāng)不錯(cuò)，但是老師還是肯花時(shí)間讓學(xué)生一遍又一遍的讀，讀課文不是走形式，反復(fù)朗讀，充分發(fā)揮讀的功能，讀出層次，讀出重點(diǎn)，讀出情感，讀出方法，學(xué)法指導(dǎo)明確。學(xué)習(xí)過程中，馬老師真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教學(xué)中，讓學(xué)生充分地讀書、自讀自悟、小組匯報(bào)、全班匯報(bào)交流，教師的設(shè)問注重了珍重學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，激發(fā)情感，拓展想象，有感情朗讀，內(nèi)化并升華情感，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。學(xué)生讀的形式較多，有自讀、試讀、抽讀、評(píng)讀、齊讀等。劉蘭英老師上的《月光曲》，運(yùn)用生本教學(xué)，凸顯了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。第四篇：小學(xué)語文聽課體會(huì)2012小學(xué)語文聽課心得體會(huì)陶鳳蓮本學(xué)期，我校組織了語文教師進(jìn)行了集體聽課評(píng)課活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。整堂課孩子們興趣盎然。緊緊抓住文中主人公的心理、語言、動(dòng)作、神態(tài)以及細(xì)節(jié)描寫來滲透作者的寫作目
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