小學英語聽課體會(文件)
【正文】 以學生為主體，讓學生成為課堂的主人也給我很多啟迪。課堂上老師用英語OK，Very good，Wonderful，Excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。下面我來談一下我的淺薄的認識：第一、教師的良好的業(yè)務素質是上好一堂課的重要前提和保證。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。大多數(shù)的老師都采用了分角色朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。他們能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；（2）善于利用演唱等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；（3）教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；（4）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。恰當使用卡片、獎品、小禮物使得英語課的的內涵更加豐富。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。第六、重知識的運用。第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。通過這次的聽課學習，收獲很大，受益匪淺。并且在課堂上讓學生去總結歸納本課的重要知識點，充分調動了學生積極性。進而突出這堂課的課題Feeling happy。這不僅過渡自然，也加深了學生印象。課前的game，sing “ How are you” song等等，不僅調動了學生的學習熱情，而且很恰當?shù)剡^渡到新課的學習內容。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。恰當使用多媒體。她能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。總之，整堂課學生都在不斷地運用
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