【正文】 機教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。三、聘任制原則遵循雙方地位平等，任人唯賢，競爭擇優(yōu)，動態(tài)聘任，合理流動的原則，學(xué)校按實際工作需要設(shè)置工作崗位，實行定編、定崗和教職工全員優(yōu)化組合，全體教職工都必須按所聘崗位上崗。、工作不負(fù)責(zé)任，勞動紀(jì)律差，曠工達(dá)30天以上者，給教育教學(xué)工作造成損失的。六、聘任制實施步驟發(fā)動宣傳：召開校長辦公會議、教代會會議、全體教職工會議，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)有關(guān)精神，統(tǒng)一全校教職工的思想。選聘工作：領(lǐng)導(dǎo)小組公布選聘崗位，教職工填寫應(yīng)聘意向表，分以下幾輪進行：（1）、公布年級主任崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，領(lǐng)導(dǎo)小組確定年級主任人員名單。（4）、公布管理崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，由各部門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組確定管理人員名單。（6）、轉(zhuǎn)崗、待崗等未聘人員工作。辦公室分管：，校園之聲廣播組織、。以上工作量按周計算。、男58周歲以上，女53周歲以上的教職工，領(lǐng)導(dǎo)小組優(yōu)先安排其它管理工作。、工作量不滿者，學(xué)校將安排其它管理工作。為切實保障培訓(xùn)效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做得更好，特制定尚巖中學(xué)2014年暑假中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實施方案。，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進行課例設(shè)計與研究，并通過平臺提交研修成果。四、研修模式研修模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。六、管理保障（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。要加大督導(dǎo)檢查力度，重點檢查參訓(xùn)教師出勤情況、看視頻的紀(jì)律情況、服務(wù)保障情況、研修計劃執(zhí)行情況等，發(fā)現(xiàn)問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。要將研修期間的方案、點名冊、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結(jié)等存檔，作為督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容。同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。尚巖中學(xué)2014年7月9日。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。在7月27號前交學(xué)科負(fù)責(zé)人，再交分管領(lǐng)導(dǎo)，最后集中給岳秀福。（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)2014年7月9日，我們召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成教研共同體。研修期間要指定專門人員對網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進行篩查，堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象，并公布舉報渠道。學(xué)校整體檢查。學(xué)校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。（培訓(xùn)期間每人分別報道至少1篇，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。上午組織觀看視頻，下午15:00之前寫作業(yè)、作評論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源。注：此方案自教代會議討論后，自2013年9月起執(zhí)行。、聘期為1學(xué)年。超工作量人員，無論超多少，均按照6分計入該教師工作量。后勤分管：固定資產(chǎn)管理員(含體育器材)1，門衛(wèi)2，事，花草管理1人，伙房人。七、管理崗位設(shè)置：教務(wù)處分管：，圖書管理員（包括報刊收發(fā)和晚自習(xí)前加班）2，微機室、。以上各項要求互相挑選，例如：班主任、年級組長可挑選教師，教師可挑選班主任，當(dāng)二者意向一致時，教師名單才能確定下來。（3）、公布教師崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，由年級主任和班主任確定任課教師人員名單。小組成員為7名教職工代表和正、副校長共11人組成，對全校的優(yōu)化組合聘任制全權(quán)負(fù)責(zé)。、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。凡我校在編職工，必須政治思想表現(xiàn)好、身體健康、勝任工作，并能全面履行相應(yīng)職責(zé)，經(jīng)考核為合格以上者才能聘任。尚巖中學(xué)第四篇：尚巖中學(xué)教職工優(yōu)化組合方案尚巖中學(xué)教職工優(yōu)化組合工作崗位聘任實施方案（討論稿）一、聘任制度的依據(jù)制定該方案的依據(jù)：《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等文件精神。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī)。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。中考設(shè)專項獎金，充分調(diào)動老師積極性。（注：故意導(dǎo)致名次退步者，無權(quán)參與受獎；進步獎的名次不疊加計算）。第二名：獎金400元。三是及時了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點和關(guān)鍵內(nèi)容。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學(xué)生會議，重點關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生，營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進。一是實施目標(biāo)控制。切實落實好聽課后的評課、議課活動。加強單元過關(guān)監(jiān)控，對單元測試每一個年級同時測試，跟蹤管理。檢查的結(jié)果及時公布，及時反饋。在新的學(xué)年里，結(jié)合我校實際情況，將采取如下措施，加強學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。四是教師學(xué)習(xí)、研究、