【正文】 人物，兩條線索，不同形象，相同品質(zhì)。這個單元是很好的學習內(nèi)容，所以上課前，布置學生搜集有關孔子、老子的資料，對他們有初步的了解，為學習課文奠定基礎。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學經(jīng)過。教學難點：懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。交流：看了這段錄像，你想說些什么？關于孔子，你還知道什么？（展示搜集的孔子資料）【設計意圖：通過看看、議議、說說等途徑，引發(fā)學生的探究欲望，激發(fā)學生對孔子的敬仰之情，為全文的學習創(chuàng)設情境。重點指導：塵、迎、等、境、授。學生交流讀書收獲。時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師?！袂泛吐尻栂嗑嗌锨Ю?，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！窨鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”（從“上前行禮”一詞中體會）●孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。對比朗讀句子，用換詞法在朗讀中聯(lián)系上下文區(qū)別詞語間的細微差別。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。如：學習了課文里的，還要經(jīng)?？凑n外書）●從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”謙虛、有禮、熱情（“迎候”體會有禮、熱情，后一句話體會謙虛。（勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。你能說你你都知道那些孔子的名言嗎？學生交流孔子名言，老師相機投影相關的名言（摘錄課文內(nèi)的名言）開始進行中國傳統(tǒng)文化的資料收集。板書：1孔子拜師有禮敬重孔子拜師老子曲阜——————不畏艱辛——————洛陽求知若渴謙虛好學毫無保留勤學好問誨人不倦學無止境師說說課稿9《孔子拜師》說課稿一、說教材《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。雖然當時他已經(jīng)是“遠近聞名”的老師了，卻還要拜師求學，更可見他對知識的渴望。課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景，通過人物間的對話，表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮。二、說學生對于三年級的孩子來說，孔子離他們是比較遙遠的，對那個年代的生活情況不是很了解，無想想象，所以會有學生說到挖草根，吃樹皮。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。在本課的教學中以新課標為指導，以學生為中心，根據(jù)三年級學生閱讀實際情況，主要采用了質(zhì)疑問難，自主探究，合作交流等方法，以孔子的品行為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生閱讀探究并體驗，配合板書，最后拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。本節(jié)課我的教學程序安排如下：第二段是本篇課文的重點，是孔子謙虛好學精神的集中體現(xiàn)。在此基礎上，讓他們談談自己的閱讀感覺：“你找到了孔子的哪些好品質(zhì)”每個同學都是一個獨立的個體，他們對文本都會有自己不同的感受。讓學生想象一下，當時孔子可能是怎么樣的？于是學生想到了他走得渴了，可能會去喝河里的水，想到累了睡在露天，可能會凍得發(fā)抖。學習母語尤其要重視對語文材料的積累、感悟。希望各位老師批評指證。作者回憶了七件小事：蔡老師假裝發(fā)怒；教我們跳舞；讓我們觀察蜜蜂；教我們讀詩；對老師的依戀；老師正確處理“我”與同學們的糾紛；夢中尋師。這篇課文共13個自然段，作者是循著回憶——依戀——思念“我的蔡老師”這條感情線索來抒寫的。從此，我就和蔡老師分別了”全結尾，充滿了惋惜依戀之情。教學重點和難點結合課文重點體會如何圍繞中心從日常生活的平凡小事中選擇材料，并按一定的順序組織材料。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。第一課時：指導朗讀，學習生字詞，了解課文大概內(nèi)容。兩個課時的內(nèi)容可以穿插進行，具體操作要視學生的具體情況來定。本節(jié)課我們要完成以下幾項學習任務（示標）。先學：（1）學生自學，教師相機巡視指導。自學指導（二）瀏覽課文，思考：“我”是一個什么樣的學生？（學生匯報2分鐘完成）課文哪些地方可以看出？讀一讀——仔細閱讀課文。組內(nèi)交流。2分鐘后在小組內(nèi)交流一下。后教：教師點撥，指導朗讀。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。下面就第二課時的教學來談談自己的設想。學習作者的寫景方法。教學難點是：理清文章的順序，學習作者的寫景方法。所以，課前我讓學生通過翻閱課外書籍，網(wǎng)上查找，請教家長等多種渠道，搜集并整理頤和園的文字資料和圖片資料，在課堂上交流。（二）整體感知待風光片放映完畢之后，我順勢利導，進入整體感知的教學。（三）自主探究《頤和園》這篇課文著重描寫了長廊、萬壽山和昆明湖。這樣，就在感知的基礎上加深了對課文內(nèi)容的理解?！钡染渥芋w會昆明湖的靜和綠；抓住“隱隱約約”這個詞語體會那種朦朧美?！靶в巍边@一教學環(huán)節(jié)中，學生在小組開展導游活動中加深理解，在讀文中體會意境，掀起學習的高潮，從而落實了教學目標，突破了教學重點和難點。10 頤和園長廊 萬壽山 昆明湖美麗的大公園七、說特色：情境的預設把學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，也大大激發(fā)了學生的學習積極性。今后逐步改正。下面我從說教材，說學生，說教法，說學法指導，說教學程序等五個方面對本課的設計加以說明?！半p基”的三維目標根據(jù)新課程標準的要求，在注重對基礎知識和技能培養(yǎng)的基礎上，確立以下教學目標：●知識與技能目標：掌握全球各緯度晝夜長短和正午太陽高度變化的規(guī)律。)●情感態(tài)度與價值觀目標：使學生初步了解地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關，從而對學生進行唯物主義教育，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。：本節(jié)知識在生活、生產(chǎn)上具有現(xiàn)實意義，對學生來說具有新鮮感，所以求知欲強，好奇心大，積極性高。四、說學法要提高45分鐘課堂教學質(zhì)量，學法指導具有重要意義，根據(jù)新課標的要求和本節(jié)和知識結構的特點，遵循地理教學的基本特點與規(guī)律，學法指導主要包括以下幾個方面：、讀圖、用圖的方法識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的最主要的基本技能之一，同時也是學習地理的重要方法，晝夜長短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運動的動畫之中，多且復雜。五、說教學程序教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容設計 目的聯(lián)系生活，展示作息時間表，設疑導入 不久前，我們學校的作息時間表進行了調(diào)整：早上上課的時間推遲了，而下午上課和晚自習的時間提前了，為什么呢? 暗示學生通過以下學習可以解決的問題，激發(fā)求知欲師說說課稿13尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望。根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天。因此，我將以活潑生動的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力。創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。新課標分析中高年級學生參與意識，合作探索的能力更強，我安排學生分組討論，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富有魅力。注意弱起小節(jié)的`演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷。注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準和諧。(二)新課講授新授環(huán)節(jié)中我會先引導學生初聽歌曲，思考相關簡單的問題。五、教學過程我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結。四、說學法學生是學習的主體，本課學法有體驗法——讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗。三、說教法在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學，以便更好的達到教學效果。二、說學情五年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。過程與方法目標：通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。一、說教材歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正安排在詩情畫意、生機勃勃的春天?！皩W以致用，用以致學”，晝夜長短和正午太陽高度的變化，是生活中可以體驗到的，加強理論與實際的聯(lián)系，用所學理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于理論更好的掌握。因此，形象地演示地球公轉過程就成為突破難點的必要手段之一。二、說學生：高一學生經(jīng)過小學、初中的學習，具有一定知識基礎，但水平參差不齊，對于晝夜長短和正午太陽高度，有一定感性認識，但理性的認識很少。●過程與方法目標：通過前后關聯(lián)知識點層層遞進的學習，讓學生學會運用相關圖表來分析地理問題，并能理論和實際相結合綜合分析和解決問題?！暗厍蚬D與季節(jié)”是在介紹完“地球運動的一般特點”和“地球自轉與時差”之后進行的，從這點上說，此內(nèi)容是“地球運動的一般特點”的一個延伸。，本節(jié)課沒有讓學生當堂練筆。八、不足之處1. 讀的還是少，只為了分析課文段落中長廊的美、長；站在萬壽山腳下看到了佛香閣、排云殿的壯觀和美；登上萬壽山頂看到昆明湖的靜、美；十七孔橋小獅子可愛和多。《頤和園》的寫法，寫一次游覽活動。在學習昆明湖部分時，先引導學生看圖，再次感受昆明湖的靜和綠。同樣，萬壽山部分，先讓學生自由說說萬壽山的特點，接著引導學生欣賞圖片，直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌。（四）合作交流長廊部分，先讓學生說說長廊的特點，緊接著課件出示圖片。緊接著，我請學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出作者游覽了哪些景點。（學生在直觀的畫面中初次感受到了大自然的美，從而激發(fā)了學生學習的興趣。五、說教學過程：（一）激趣導入。感受頤和園的景色和課文中優(yōu)美的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。通過對詞句的理解，讀懂課文，提高學生的閱讀能力。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。（2分鐘）再想一想：這樣安排有什么好處？（2分鐘）學生匯報，師生共同總結三、當堂訓練文中的老師是一位的老師文中的“我”是一個（）的孩子四、小結師說說課稿11一、說教材：這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。組內(nèi)交流。后教：指導有感情朗讀。4分鐘后小組交流。（2）檢測。想一想——蔡老師是一個什么樣的老師？從課文哪些地方可以看出？畫一畫——畫出這樣的語句，品讀，再旁邊寫批注（即自己的感受）。四、說教學程序教學過程：一、板題示標，檢查預習。第二課時：了解課文寫的蔡老師的39。學習中，指導學生多朗讀，運用齊讀，精讀、默讀、瀏覽等閱讀方法，讓學生與課文進行多次接觸，心靈融入濃濃的親師之中，感悟那深摯的師生之情。貶義詞褒用，如“狡猾”。學習目標：學習本文選擇典型事例來表現(xiàn)人物的方法。用“最使我難忘的，使我小學時候的女教師蔡蕓芝先生”開頭，立即進入會議。這七件小事，前五件略寫，后兩件想寫。作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛、感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。整堂課下來，感覺必竟和學生的生活離得太遠了，所以學生在理解風餐露宿、風塵仆仆等詞時，體會還不是很深刻，在有些地方顯得有點亂，學生的感受不是很深刻。為下文理解“風塵仆仆”做好了準備，同時也讓學生進一步地體會到了孔子的謙虛好學！第三是角色朗讀，語境體驗。接下來是重點感悟孔子的不怕辛苦，在教學這個重點去的時候主要是根據(jù)三年級學生閱讀的特點，通過重點詞句引導學生理解文本，讓學生在讀的過程中感受文本。首先我緊扣課題，由“孔子還有哪些好的品行”這個問題開始，激起孩子們走進文本的閱讀期待。“閱讀是學生個性化行為”是語文課程標準的基本理念。二、說教法：三年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起著承前啟后的作用。要讓孩子們真正地走進文本，從對話中，從文本中體會孔子謙虛好學，彬彬有禮和不怕辛苦。他虛心向老子請教，老子則毫無保留地把學問傳授給他。先講孔子的旅途之苦。第一部分，孔子決意拜師。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們課后去搜集他們的一些故事，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。進一步體會最后一段的意思：課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。誨人不倦（理解“毫無保留”）（1）當孔子隨時隨地向老子請教，老子會怎么說？（2）當孔子打破砂鍋問到底，老子會怎么做？（耐心地一遍又一遍地講）（3）這種不知疲倦，有耐心地把知識傳授給別人，叫“誨人不倦”）【[找出自己感受最深刻的詞句，就是找關鍵句，在課堂上要讓學生充分地去讀、悟、思、說，借助重點詞句，搭建學生與文本的對話，張揚學生的個性。）（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）（3）從中，你感受到孔子怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（勤奮好學）師小結：通過品讀文章，偉人孔子的形象在我們的心中樹立起來了，他（求知若渴、吃苦耐勞、勤學好問、謙遜有禮）。生活中你見過“學習沒有止境”的事例嗎？請你說說這樣的一個事例。）●孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。”引領學生學會用不同的語氣表現(xiàn)孔子當時的心情。（3）相機理解風餐露宿、日夜兼程，從而明白孔子為求學不怕吃苦。（重點體會：遠近聞名還不夠淵博）（1）一讀，找出不理解的詞，可能會提“淵博”怎么理解？引導查字典（知識深廣。本人預計做以下的重點指導學習：一方面：研究敬重孔子的原因：●孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。（1）齊讀句子，找“敬重”近義詞，理解“敬重”板書：敬重（2）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。（1）指名讀、開火車讀等多種形式認識生字、新詞：日夜兼程風塵仆仆納悶風餐露宿