小學(xué)高段數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(文件)
【正文】 于落后，都是全身心投入本職工作。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。在實(shí)施“六認(rèn)真工作要求”中，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視，而且全組教師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一學(xué)期中全組教師每人校內(nèi)聽(tīng)課10節(jié)以上、校外聽(tīng)課5節(jié)，并及時(shí)寫好聽(tīng)課反思或隨感，而且每次外出聽(tīng)課回來(lái)，肯定把先進(jìn)的理念與方法，讓組內(nèi)教師共享！針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)、作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)。可以說(shuō)，教研活動(dòng)主題化演繹了我們課堂的精彩?！敖逃某兄Z在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，不抱怨、不氣餒，繼續(xù)著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜中思考不足，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師說(shuō)課法》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以新課程改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。加強(qiáng)是集體電子備課的抽查，并組織集體反思。當(dāng)期末的復(fù)習(xí)迎考來(lái)臨之際，教師們又團(tuán)聚一起，為期末復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正做到了團(tuán)隊(duì)精神！嚴(yán)格按照學(xué)校教研室的要求，絕大部分老師都扎實(shí)的進(jìn)行了校級(jí)賽教課的講課，整體反映較好，大部分老師的講課水平都有了普通提高！三、演繹課堂精彩全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘真正要到了效益。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走?！?把它作為工作信條，我們高段數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。例如：黨小燕老師執(zhí)教的《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》、李鱗老師執(zhí)教的《位置與方向》、汪玉廷老師執(zhí)教的《乘法分配律》等等，包括我們的常態(tài)課無(wú)不重視課堂開(kāi)放的有效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。第五篇：小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)北關(guān)小學(xué)2016—2017學(xué) 第一學(xué)期高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)王春芳高段數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)積極向上的群體。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，我們高段數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。圍繞“數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐聯(lián)系 提高新課程教學(xué)”這一研究專題，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步使新穎的課堂激發(fā)起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)。單元考核：平時(shí)組內(nèi)單元檢測(cè)卷由每位教師分擔(dān)、把關(guān)，每次檢測(cè)兩個(gè)年級(jí)的班級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。創(chuàng)設(shè)同事間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型
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