【正文】 來的折印不一樣長?！钡谌?、四組，給最多的點子打“*”第五、六組，看符號填圓點?；顒又仉y點：活動重點：初步了解梯形的特征。幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：一、感知梯形的特征情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來人手1份實物卡片操作材料。操作課件：飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。幼兒游戲，教師觀察、指導。2．重點難點：重點：感知10以內的數,初步認識數字10。3．大膽參與數學操作及交流活動。評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲34次)評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。過程一“參觀鞋城”旨在引導幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類鞋子的興趣。并樂意說出自己的認識和發(fā)現(xiàn)。．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。給鞋子畫了一張”像貼在盒子側面。豐富生活經驗。活動準備：(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞。)二、認識數字3。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。)，看數圈畫教師：數字是幾，就圈上幾個實物。(活動結束后將數物卡片整理好)五、交流與評價展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。能將數字9與相應的實物進行匹配?；顒訙蕚洌航叹撸褐黝}圖兩幅，操作圖兩幅，59的數字卡片。說說9還可以表示什么?出示主題圖二。出示59的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?二、幼兒操作練習。教學反思本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。將數字與相應數量的實物畫線連起來。用數字8表示。活動過程：一、探究活動感知9的形成。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。教學反思：現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。)、六組，數物拼板。教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。)四、幼兒分組操作。)、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字3的字形。教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后?！?的數卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數字3》以及第5頁《數物拼版》的材料。，體驗數學活動的樂趣。第四篇：幼兒園中班數學教案《認識數字123》及教學反思中班數學教案《認識數字123》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能根據數字匹配相應數量的物體，認識數字3，理解它們表示的實際意義，能按照教師的要求進行操作和整理材料，快來看看幼兒園中班數學《認識數字123》含反思教案吧。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。三、拓展延伸．了解特殊的鞋。師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。師：誰來介紹一下。．參觀鞋城。過程：一、參觀鞋城．說說我的鞋。準備：．師幼共同收集各種各樣的鞋子。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發(fā)有關整理鞋子的討論和操作。幼兒園中班數學教案：買鞋 設計意圖：本學期我結合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。三、個別操作活動：變成一樣多1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。2）認識數字10并理解10的實際意義*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。二、過程實錄：（一）活動目標：1．感知10以內的數,初步認識數字10。第三篇：中班數學教案認識數字10中班數學教案:認識數字10一、活動前思考：1．設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念。游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說?，F(xiàn)在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答?！净顒幽繕恕繉W會8的形成，并認識數字“8”初步掌握8的實際意義體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的?；顒訙蕚洌涵h(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。認識梯形活動目標：初步感知梯形的基本特征。“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動第一、二組，給橢圓形涂色。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。