【正文】 家長(zhǎng)也要“用心”，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長(zhǎng)就要待人和氣，善良、寬容。(四)注意方式方法，忌簡(jiǎn)單粗暴培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須要注意方式方法。這時(shí)候再要去改正它，沒有漫長(zhǎng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。家長(zhǎng)要用堅(jiān)定的語氣告訴孩子限制的原因，同時(shí)要引導(dǎo)孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學(xué)習(xí)的樂趣，自然就能控制自己的行為。另外要特別提醒的是，家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，是絕對(duì)不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說對(duì)幼兒進(jìn)行打罵體罰了。(一)及早發(fā)現(xiàn)。”這個(gè)道理同樣適用于幼兒。在幼兒方面，由于不知何為對(duì)錯(cuò)，加之自制力差，可能在不自覺中放任自己，隨心所欲而形成不良習(xí)慣；在教育者方面，對(duì)幼兒的溺愛，觀察不細(xì)，約束不嚴(yán)等往往是主要原因。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?！?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？師：對(duì)，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。）魯尼和小豬高興。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀??小豬說：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳。【活動(dòng)目標(biāo)】喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美?！净顒?dòng)過程】一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢？（自由講述）小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了！對(duì)，“新來的小朋友，快不要哭！”二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美場(chǎng)景一：小熊敲鼓。小結(jié)：不哭不哭都不哭。播放課件，師幼共同朗誦?！净顒?dòng)反思】捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識(shí)都是從感官開始的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。小班語言教案：水珠寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說（jy135幼兒教育 ）兒歌。跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。【活動(dòng)過程】一、出示小黑，激發(fā)興趣。小黑藏在瓢蟲的甲殼里。師：請(qǐng)你想一想，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲的甲殼里呀？（魔術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）和小黑長(zhǎng)得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里？（甲殼里）小黑藏在烏云的身體里。小黑藏在蜻蜓的眼睛里。師：蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。幼兒操作，其他小朋友請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來，不許偷看哦！師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小黑藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說“我藏在汽車的輪子里”。一起說，我藏在西瓜的瓜子里。四、完整欣賞故事?！??小黑小黑一大堆，有誰知道誰是誰。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)，因此，我覺得它非常適合在小班開展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、各種餅干。師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會(huì)來小貓的“講屋”呢？二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？（二）為小綿羊做薄餅。（三）為大象做薄餅。師：今天有哪些小動(dòng)物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？師：小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們?cè)搶?duì)它說什么？我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？幼兒園小班科學(xué)教案：輪子活動(dòng)目標(biāo)：在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒帶來的各種車子活動(dòng)過程：一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？（一）出示兩只輪子，引起興趣你們看這是什么？有幾只？你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？（二）出示三只輪子你們看這里有幾只輪子？三只輪子是什么車？小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？出示四只輪子，四只輪子有些什么車？小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)討論：為什么這些車都要有輪子呢？你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維?！澳氵€見過什么東西也是紅色的？”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。提醒洗手。活動(dòng)準(zhǔn)備1． 錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫?。教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則?；顒?dòng)過程（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。小班音樂活動(dòng)：全靠小耳朵活動(dòng)目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣！活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂 活動(dòng)過程：一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些動(dòng)物朋友來了？幼兒猜猜三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？ 動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）公雞，公雞，喔——喔 依此推出：小羊、小狗、小貓四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱八、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是??（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性?！按笙蟮谋★炋罅?，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。聽聲音示“吱吱、吱吱”師：誰來了？老師通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。等一下呀，我們?cè)俚狡渌胤饺フ乙徽?，看看還有沒有小黑，好嗎？小班語言故事教案《森林里的餅屋》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對(duì)話簡(jiǎn)單。你們?cè)覆辉敢鈳退v這個(gè)故事呀？師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來玩捉迷藏的游戲了。師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我要藏到一個(gè)誰也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì)藏在哪里？和你旁邊的小朋友討論討論。師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友，你來把小黑藏起來。小黑藏在汽車的輪子里。我們來問問小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會(huì)藏在哪里？播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。會(huì)藏在哪里呢？我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。請(qǐng)幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒??附兒歌《水珠寶寶》小小船帆像個(gè)搖籃水珠寶寶睡在上面風(fēng)兒輕輕親親臉蛋鳥兒歌唱做夢(mèng)香甜小班語言教案：小黑捉迷藏【活動(dòng)目標(biāo)】通過小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在??里。）二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧！【活動(dòng)延伸】音樂游戲：《找朋友》。教師示范朗誦（動(dòng)作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫）。場(chǎng)景二：小貓吃飯。初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用，學(xué)說幼兒詩。哈哈，我才不管呢！我知道，他那