【正文】 幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖尾巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀??（此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內容生活化。魯尼和小豬睡覺。（重點）豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。(三)做好家園聯(lián)系。在有些家長的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長大了，自然就會改正了，這種認識是非常有害的，會貽誤幼兒的成長。鼓勵、表揚要恰如其分。首先，家長不要認為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會對幼兒產生全方位的影響。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補充與強化，使幼兒堅定不移地朝著目標去努力，并鞏固已有的好習慣。早期家庭幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲；能經(jīng)常進行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣；不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學習任務，遇到學習困難，無畏難情緒，并能堅持到底；學習時專心認真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力；學習準備工作要在學習之前完成；學習時能珍惜時間，能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭等。(二)道德習慣的養(yǎng)成幼兒養(yǎng)成了良好的道德習慣，才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來在社會上才是成熟、可敬的人。在孩子的生活中、特別是在家庭生活中，我們應放開孩子的手腳，多一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙?！边@話不正是來源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊”的教導嗎?(二)我們探討一下，真正的早期教育是什么? 大家對早期教育這個話題并不陌生，我們通過讀書看報，網(wǎng)絡或其他媒體涉獵了不少這方面的知識，我說說我個人的看法，與大家共享，真正的早期教育讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人等。我們這里來了一位小客人，聽聽是誰呢？（小青蛙）出示掛圖，讓幼兒一起來看圖片?；顒訙蕚洌簤|子 身體部位標記若干 活動過程：一、開始部分 游戲：《找個朋友碰一碰》導入二、基本部分，認識各種身體部位標記。（2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。（也可利用圖片的方式）活動過程1．談話，引入活動?；顒舆^程激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。猜猜老師的屬相，同時感受同屬相的有大人還有小孩。4：幼兒將自己的屬相貼在自己的《幼兒成長記錄冊》里。活動反思活動名稱社會：我的屬相二次備課活動目標知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。重點用對唱的形式學唱歌曲活動準備與歌詞有關的物品及其他物件若干件。（1）提問：你叫什么名字？名字是誰起的？為什么爸爸媽媽給你起這樣一個名字？（2）小結：爸爸媽媽真愛自己的寶寶，把對寶寶的關心也放字了名字中。重點能響亮的說出自己的名字活動準備每位幼兒一張照片、面鏡子。（1）示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，再用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。讓幼兒把圖標上的東西分送給各個人，看看他們每人應該用哪樣東西。奶奶回家了，把老花鏡放在桌上。3．游戲：小蝴蝶找花。重難點:能手口一致地點數(shù)5以內的實物。B、隨著音樂的伴奏，學會念歌詞。談自己的媽媽是怎樣愛護自己的。老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉?；顒臃此迹夯顒用Q搓元宵（手工）二次備課活動目標學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓?；顒訙蕚?．桃花、桃樹林的圖片2．油畫棒、畫紙活動過程1．欣賞圖片。輕音樂磁帶和故事磁帶。①小熊買了什么東西？②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重指導幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。重難點指導幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。準備：布置好開展第一個主題所需要的環(huán)境、墻飾。三、玩游戲。大樹一下子咯咯咯地笑出來。2．感受情景游戲帶來的愉悅情緒。）2．提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？他為什么會掉下來？二、跟著音樂做動作。2．請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行?；顒訙蕚涫占鞣N形狀的食品包裝盒、裝飾材料及制作花燈的工具等；與中、大班聯(lián)系，協(xié)商有關共同活動事宜；活動過程和哥哥、姐姐一起做花燈；（1）、看一組人們鬧元宵的錄像，然后提問：在元宵節(jié)，家家戶戶是怎么過節(jié)的？（2）、老師提問：組織幼兒討論你知道人們是怎樣鬧元宵的嗎？（3）、老師：那些漂亮的花燈是什么形狀的？用到了哪些材料？（4）、老師：想不想自己做一盞花燈？我們不會做花燈怎么辦？（5）、老師請求哥哥、姐姐幫忙時應怎樣有禮貌地提出要求來？討論如何布置花燈展。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生什么有趣的事？結果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果?；顒臃此迹夯顒用Q小熊醒來吧（語言）二次備課活動目標理解作品中的事情和人物形象。二、提問：并出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡著”。提問：桃花是什么顏色的？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣？3．進一步了解桃花。幼兒用肥皂洗凈雙手。老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。延伸：引導幼兒在家中注意觀察媽媽每天都在做什么，是怎樣關心自己的，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，愿意聽媽媽的話。(1)大膽學習創(chuàng)編動作。3．《幼兒畫冊》 活動過程1．出示圖片，引導幼兒每盆花的數(shù)量?；顒臃此迹盒“嗟谝恢黝}活動名稱數(shù)學《寶寶送物品》 活動目標按物品的關聯(lián)性將常見的物品歸類。(2)嘗試根據(jù)物體的大小、特征，進行匹配。重難點。，老師指導。（1）活動開始時，老師點名，幼兒聽到自己的名字是起立答“到”。老師分別請幼兒拿取不同的物品，叫到某一幼兒的名字，該幼兒就大聲說“我是。（2）隨著夤夜和哦愛的做身體動作。2：鼓勵幼兒收集關于屬相的故事。（2）比比班上哪個屬相人多?；顒臃此蓟顒用Q綜合：畫畫我自己二次備課活動目標初步了解自己的五官特點，學習用圖畫表現(xiàn)自己的面部特征。老師引導幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓讓他們變的不一樣嗎？怎么做？對著鏡子看一看：開心的時候和不高興時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？畫出自己的五官。提問：爸爸、媽媽寶寶三人誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的，矮的，最矮的”。據(jù)此，我設計了本次活動。師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）最后幼兒跟著教師看圖片完整的講述故事一遍。上學期，通過拼插玩具、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的課本中能看出來。孩子能發(fā)現(xiàn)問題并有發(fā)現(xiàn)問題的習慣和解決問題的能力就有了無限的發(fā)展?jié)摿?，這比灌輸大量的知識強一千倍。生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，早期家庭教育中必須有意識地進行培養(yǎng)，如講究衛(wèi)生不吮吸手指，有了鼻涕要及時擦掉，主動刷牙、洗臉、按時睡眠、起床、飯前便后洗手；不挑食偏食，獨立進餐；能自己穿衣、系扣、系鞋帶、疊被；能幫助家人做力所能及的事情，如擦桌、掃地、摘菜、倒垃圾、洗小件衣物、收拾屋子、招理床鋪等；用過的玩具、生活用品、學習工具能隨時歸位，擺放整齊。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和別的小朋友攀比；不打人、罵人、不說謊；不合理的要求未得到滿足時，不無理取鬧。早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養(yǎng)幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最要優(yōu)先考慮的問題。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關鍵的因素。那些只言教身不教的家長，是很難收到教育效果的。其次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并要堅持到底。否則，只會適得其反。特別是當走向社會后，幼兒時期養(yǎng)成的不良習慣，對人的一生的負面影響是難以估計的。從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒?！净顒舆^程】一、出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。）魯尼和小豬吃飯。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水？應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。（重點）根據(jù)詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調節(jié)三方面的功能。嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰？你覺得他像什么？師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。師幼一起說“小黑小黑，你往哪里藏”師：如果你是小黑，你會藏在哪里？聽錄音：我藏在烏云的身體里。三、幼兒操作，主動探索。幼兒討論。師：咦！小黑呢？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請3個小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。【活動過程】一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。[活動準備]1．環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等2．《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾 [活動過程]一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想孩子在活動室跟音樂自由活動。[活動延伸]除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認識的顏色。（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的