【正文】 加具有針對性。誤區(qū)警示：幫助學生糾正容易產(chǎn)生的錯誤傾向，提升復習效果。第一道：20xx年新課標全國卷第13題，講授因果類選擇題的解題方法，同時教給學生巧用排除法解決選擇題。（3）舉一反三：還是用中學生遭遇網(wǎng)購陷阱的材料，讓學生分別從微觀（社會信用制度）、宏觀（經(jīng)濟、政治、文化、哲學）的角度設(shè)計問題并給出答案，這是本課的課后作業(yè)，目的是以學生命題的方式，加深學生對本課知識的理解和對高考的感悟。以上是我的說課內(nèi)容，請各位專家、老師批評指正！市場配置資源說課稿3今天我的說課內(nèi)容是：人教版高中政治必修1經(jīng)濟生活第四單元第九課第一框《市場配置資源》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境，主要介紹了市場配置資源的利與弊，說明了市場調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。【知識目標】、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式。四、說教學重難點結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：【重點】市場配置資源的方式以及規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。六、說教學過程分析完教材，制定好教法和學法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后，同學們有哪些切身感受?”進而引導學生了解到我國的水資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對有限的資源和人們無限的需求，任何國家都會考慮如何配置資源的問題，導入本課《市場配置資源》。之所以這樣設(shè)計，是因為通過具體的視頻觀看活動，設(shè)置問題，引起學生思考，以問帶學，提高學習主動性和效率。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實現(xiàn)資源配置。后來政府強化管理，打擊各種擾亂市場秩序的行為，建立各種管理機制、加強誠信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場秩序，提高了市場美譽度，從而恢復市場發(fā)展生機。我會請學生觀看PPT所展示的消防、毒品、國防，同桌間交流：市場是否是萬能的，市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡單說明理由。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。通過設(shè)置具體的案例，使學生進行分組討論，這既有利于增強學生的合作探究意識，又能檢驗學生的辯證分析能力，從而突破教學難點。通過該環(huán)節(jié)，使學生學以致用，能準確理解和把握市場經(jīng)濟的弱點和缺陷。通過這份作業(yè)，可以加深學生對本課知識的理解，促使學生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實際。學法指導，著眼于學生高考能力的指導高考綱要對學生能力作了七個方面的要求：記憶能力、理解能力、比較能力、分析和認識本質(zhì)的能力、判斷、批判能力、綜合認識和評價能力、表述能力。學法指導，著眼于學生思維習慣的指導在高考復習中，學生是復習的主人、主體，學生的復習思維習慣如何，將決定著他的高考能力的大小和高考成績的高低。學案的編寫應(yīng)和教師復習的每課時相聯(lián)系，指導本課復習的目標、復習的重點、復習的難點，對于書本中的一些重點問題、難點問題應(yīng)一一落實在學案中，讓學生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識就有一個理性的把握。因而，在復習中應(yīng)著重培養(yǎng)學生審題的方法。最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來，這樣就能保證選擇題的正確率。為此，在高三復習中，學會組織科學嚴謹?shù)拇鸢?、培養(yǎng)學生掌握語言文字表達能力十分必要。學好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。3．重點、難點重點：市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足依據(jù)：這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的，更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。2．講授新課用以前計劃經(jīng)濟時代用糧票、肉票買商品為例，說明當時資源有限，用計劃的手段來調(diào)節(jié)資源。教師本人在黑板上，通過引導學生，在黑板上寫出供求關(guān)系變化和價格變動的影響：供不應(yīng)求——價格上漲——生產(chǎn)擴大——供不應(yīng)求——價格下落——生產(chǎn)縮小。然后通過這樣的分析，學生也能夠在這樣的過程中發(fā)現(xiàn)市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。從市場優(yōu)點中，通過過渡，任何事物都有兩面性，市場調(diào)節(jié)也不完美，得出市場調(diào)節(jié)的局限性。最后通過一個思考：有人認為：市場經(jīng)濟就應(yīng)該讓市場調(diào)節(jié)，政府不應(yīng)該管！讓學生思考，市場調(diào)節(jié)局限性所帶來的后果，深刻認識到，在必要的時候還是需要政府管理。最后由教師來進行總計和歸納，得出如何建立良好市場秩序?？偨Y(jié)起來維護良好的市場秩序，最重要的是四個字，法律和道德。最后展現(xiàn)知識框架。上好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，正確認識社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的一系列問題。③初步運用所學知識，結(jié)合經(jīng)濟生活中的實例認識市場配置資源的優(yōu)缺點。④應(yīng)當培養(yǎng)誠信為本、操守為重的個人習慣。而市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，需要建立良好的社會信用制度來規(guī)范市場秩序。二、說教學原則和方法依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學內(nèi)容，從高一學生生理特點和認知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學中采取以下教學原則和方法：1，教學原則。①本課教學內(nèi)容中有一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優(yōu)點等，適宜發(fā)揮教師的主導作用，及時講授、點撥，突破重點、難點。通過引導學生讀、議、悟，發(fā)揮學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養(yǎng)學生在學習上的自主性。最后布置小課題讓學生課后探究，以周記、小論文等形式完成作業(yè)。學生簡單討論之后不難得出結(jié)論：市場經(jīng)濟建設(shè)面臨資源短缺的問題，對市場中的資源要進行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。（1）市場調(diào)節(jié)。那么怎樣進行資源配置呢？這就引出了“資源配置的基本手段”。在教學過程中，一方面提示學生回顧學過的知識點，另一方面引導學生理解市場配置資源的過程其實就是價值規(guī)律起作用的過程。教材的邏輯順序是：合理配置資源離不開公平、——良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護——如何規(guī)范市場秩序。在分析漫畫和閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過討論歸納出要規(guī)范市場秩序，必須建立以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。對漫畫進行不同層次的分析，有利于培養(yǎng)學生思維能力，獲得正確的價值觀。這是本目要分析的內(nèi)容。（3）市場調(diào)節(jié)的局限性。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，要樹立誠信為本、操守為重的良好風尚。首先瀏覽三幅漫畫，啟示學生市場配置資源需要在一定的規(guī)則下進行，失去了必要的約束，市場秩序就會混亂，就不能合理配置資源。②鑒于學生的認知水平和理解能力，在教學中把理論性強的觀點同學生熟悉的話題和已經(jīng)學過的知識結(jié)合起來，既聯(lián)系實際，又溫故知新，重在激發(fā)學生的思維。接著進一步闡述市場是如何配置資源的。這一目重點是讓學生了解市場調(diào)節(jié)是如何發(fā)揮資源配置功能的，并理解市場配置資源的優(yōu)點。正是由于資源相對有限，才需要對資源進行配置，自然過渡到教學的第一個方面。通過制作網(wǎng)頁課件，把圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源與教學內(nèi)容結(jié)合起來，為學生創(chuàng)設(shè)新穎、融洽、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，提高課堂教學的效率，幫助學生理解教學的重點、難點，拓展思維，提升能力。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的積極性，培養(yǎng)學生分析問題的能力。③另外，教材在講述每個知識點時，都是按照“提出問題——分析問題——解決問題——得出結(jié)論”的邏輯順序，所以在教學中結(jié)合教材的這一特點，將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。即在組織課堂教學、落實教學內(nèi)容時，能密切結(jié)合和聯(lián)系當前我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一些具體的市場經(jīng)濟活動的現(xiàn)象，以加深學生對教材知識的理解和運用。本框題的教學難點是：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關(guān)于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。②市場配置資源是在競爭中實現(xiàn)的，而競爭取勝的關(guān)鍵在于科技進步，所以必須志存高遠，努力學習，提升素質(zhì)，才能在將來的市場競爭中有所作為。教學目標及確立的依據(jù)（1）知識目標：依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，以及高一學生的認知水平，確立的知識目標是：①識記市場經(jīng)濟的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會信用制度的基本內(nèi)涵。市場配置資源說課稿5一、說教學內(nèi)容本框題在教材知識體系中的地位第四單元“面向市場經(jīng)濟”旨在培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者，高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來參與市場經(jīng)濟活動的主要角色，承擔著全面建設(shè)小康社會的重任，因此本單元首先（第十課）引領(lǐng)學生了解社會主義市場經(jīng)濟。指出宏觀調(diào)控下節(jié)課再學習，體現(xiàn)課程的連續(xù)性。在教學指導意見中，市場規(guī)則的具體內(nèi)容不需要掌握，所以不用多說。讓學生從情感態(tài)度價值觀上，深刻地認識到，市場秩序非常重要，體現(xiàn)只有具備公平公正的市場秩序，市場才能合理的配置資源。然后通過幾個判斷題來檢驗學生的成果。利用小王要買家電，向?qū)W生求助通過什么方法能買到更加便宜的同款商品，學生一般都會說網(wǎng)購。價格也圍繞價值上下波動，本質(zhì)上體現(xiàn)了價值規(guī)律作用的結(jié)果。是社會主義市場經(jīng)濟，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，得出資源配置的兩種最基本手段。但是在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源總是有限的，而把有限的資源來滿足無限的需求，就需要實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。市場配置資源說課稿4一、說教材1．本框題在教材中的地位本框題位于《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框題。指導學生分析問題，教會學生組織科學嚴謹?shù)拇鸢冈诟呖贾饔^性試題中，表達不清是造成學生答題失分，特別是論述題失分的重要原因，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié)，邏輯混亂等。其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，如說明了什么、表明、主要是指、最等等。學案發(fā)放到學生手中后，教師還應(yīng)該對學生如何用好學案加以指導，如：如何根據(jù)學案去讀書本知識、如何根據(jù)學案去整理書本體系、如何根據(jù)學案去解決高考題目，等等。學法指導的具體過程和方法編寫學案，為學生復習提供方法指導學生的自主復習，往往只注重書本知識的記憶，而且手中沒有什么復習資料，腦中沒有什么現(xiàn)實中的問題，因而復習也只是流于形式，對于高考的能力題目只能是就書本而書本。而能力的培養(yǎng)也不是教師“教”出來的，是學生在復習中“悟”出來的，是學生在復習自學中體會出來的。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式，而網(wǎng)絡(luò)團購更是由于超低的價格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團購的不斷壯大，很多消費者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。由此可知市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。通過學生之間的思考、教師恰當?shù)匾龑В箤W生理解要建立良好的市場秩序必須完善市場法規(guī)，健全市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則，并且需要加強社會信用制度的建設(shè)，使各市場主體樹立誠信意識。通過這樣設(shè)計，可以使學生在分析具體的情境過程中，提升理論聯(lián)系實踐的能力，理解市場配置資源的方式和優(yōu)點。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。環(huán)節(jié)二：新課講授在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學生的主體作用，培養(yǎng)學生的學習能力。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。五、說教學方法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?！灸芰δ繕恕烤哂薪Y(jié)合經(jīng)濟實例分析市場配置資源優(yōu)缺點的能力。另外，學生的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成，因此我會在學習過程中向他們著重強調(diào)要遵守法律、誠信為本的做人準則。因此，我首先談一談教材的地位和作用。（二）教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時間比較趕，關(guān)于教學內(nèi)容的處理和教學方式的改變還有待加強。（2）合作探究：結(jié)合學生身邊的網(wǎng)購現(xiàn)象，從中觀（市場配置資源）的角度設(shè)置問題，讓學生分析網(wǎng)購陷阱存在的原因和解決措施，這是高考常用的考查方式。演練提升：包括真題演練、合作探究、技巧點撥和舉一反三四個部分。重點突破：通過設(shè)計表格、展示圖片，讓學生比較分析規(guī)范市場秩序的必要性和措施，了解市場規(guī)則的內(nèi)容，掌握建立社會信用制度的原因和措施。（二）講授新課本課內(nèi)容包括兩個環(huán)節(jié)：課上精講和演練提升，兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為了培養(yǎng)學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題等能力，提高學生的答題技巧。（二）歸納演繹法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，提高學生抽象思維能力。（二）合作探究法：設(shè)置相關(guān)問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題。②能力目標：通過自主預習、課上精講、真題演練、拓展探究提升學生的合作能力、探究能力、思辨能力、創(chuàng)新能力。一、教材分析（一）教材的地位與作用本框題重點介紹了市場經(jīng)濟的一般性理論。而這一些也是自己在接下來的教學實踐中要繼續(xù)不斷努力學習與充實的地方。第三，授課老師在教學中還能注意有效的講練結(jié)合，畢竟任務(wù)擺在我們老師面前，課堂教學仍然需要達到高素質(zhì)和高分數(shù)的雙贏。第二，授課老師能靈活采用多種有效的`教學方法，改變教學的單一性，既發(fā)揮教師的引導的作用，又能保證學生的主體地位，讓課堂氛圍更加活躍，課堂教學效果更加有效。教學內(nèi)容涉及市場經(jīng)濟的一般性理論，由于知識的邏輯性、抽象性很強，而且整個教學內(nèi)容量比較大，很多內(nèi)容似乎偏重于教師的主導作用，有些環(huán)節(jié)放不開，時間比較趕，關(guān)于教學內(nèi)容的處理和教學方式的改變還有待加強。引導學生要辯證地、全面地看問