幼兒園教師怎樣“藝術”地批評孩子(文件)
【正文】 措辭，對孩子的二次傷害會比做錯事本身更嚴重。要讓我們的批評“隨風潛入夜，潤物細無聲”。提出具體的改進措：批評的目的是不斷修正孩子的行為，努力向好的方向發(fā)展。孩子會覺得大人也和自己一樣，也有一樣頑皮的童年。體驗到大人的感受，孩子會對自己的表現(xiàn)產(chǎn)生愧疚，因為沒有孩子想讓老師失望。在驚詫于大人不說話的同時，孩子會想，“我的表現(xiàn)真得很傷大人心，看來，我是做錯了。表面看是孩子忘了收好玩具，而實際上可能與老師提供的游戲時間、游戲材料有關。在批評之前，聽一聽孩子的解釋，他的話會幫助你處理好這件事?！薄敖裉炖蠋熣f你把金魚缸的水弄灑了。給孩子思考的時間：批評孩子是為了減少類似事情的發(fā)生，盡可能少地再次批評，讓孩子學會調整自己的行為，學會自己解決問題。“你幫助小朋友撿回了球力，可能原本就是他踢出去的。希望不能太高，否則當希望不能實現(xiàn)時，孩子容易失去努力的動力。一個完整的表揚，必須按程序做對每一步：(1)陳述事實。即讓孩子知道家長為什么要表揚他，讓他知道被表揚的真實理由，知道自己行為的真實尺度，從而對自己行為有一個正確的評估，產(chǎn)生自豪感。這里的關鍵是家長為孩子高興(即家長說“我真的為你高興!”)，而不是家長自己高興(即家長說“我真高興!”)。家長無形之中把自己牽扯進去了，家長成了孩子學習的當事人，孩子的學習是為了家長，這就給孩子造成了巨大的壓力。這里的關鍵是家長要表達宏觀的期望，就是說家長應該籠統(tǒng)地說：“我相信你以后會做得更好!”而不能提出具體要求。表達期望，實質是暗含著告訴孩子，學習無止境，他還得繼續(xù)努力，同時也表達了家長對孩子學習潛力的信任。身體接觸，會讓孩子直接感受到家長所傳達的力量。在這種關系狀態(tài)下，孩子的動力已經(jīng)喪失殆盡。我們批評孩子的目的是讓孩子該掉缺點，以后不再重犯，并且能夠做對的事情。(2)確認可罰性。(4)保住孩子的自我價值。在你心中，他的“行為”雖然出了錯誤，但是他的“人”還是個好人。(3)表達感受。要實施一次有效的批評，必須做到：(1)陳述事實。所以，作為家長，我們要先突破自我的局限，做出相應的動作，我們才能指望孩子有優(yōu)秀的表現(xiàn)。很多家長，隨著孩子一天天長大，與孩子的關系也越來越疏遠冷淡，很少與孩子有身體接觸。在表揚孩子的場合，家長如果能夠擁抱孩子或拍打肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)，那效果會倍增。我們在這里一定要記住，孩子的學習是孩子自己的事，絕對不能讓孩子感到他是為家長學習或為家長做事。即家長表達完為孩子取得好成績而高興的感受之后，還要表達新的期望。家長為孩子高興，表明良好的行為和成績是孩子自己的事情，家長只是替孩子高興，家長是旁觀者而不是當事人。家長一定要表達為孩子高興的感情。這樣做的結果是，孩子知道自己因為什么被表揚，他下次可以繼續(xù)做下去。第五篇：幼兒園教師如何表揚和批評孩子幼兒園教師如何表揚和批評孩子導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《幼兒園教師如何表揚和批評孩子》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：幼兒園的孩子有時候因為不懂事可能會惹人生氣，那么幼兒園的教師應該如何表揚或者是批評孩子們呢?下面是我為你整理的，供大家閱覽!如何表揚和批評孩子：表揚孩子的通...幼兒園的孩子有時候因為不懂事可能會惹人生氣，那么幼兒園的教師應該如何表揚或者是批評孩子們呢?下面是我為你整理的，供大家閱覽!如何表揚和批評孩子：表揚孩子的通用公式表揚=陳述事實+確認事實的可貴性+表達感受+表達期望+身體接觸。不要總是盯著孩子的短處不放，只要你把他真正當成一個小孩子，就能原諒他成長中的所有過失，就會為他的點滴進步高興。幼兒園教師正確批評孩子的方法四肯定進步，建立自信多肯定孩子的進步：只要我們細心，總會在孩子一團糟的行為中，找出一個微小的閃光點。”原來，在孩子的眼里，事情并不象大人想得這么簡單，他們更注重過程，更看重自己的感受，更看重別人在這里面的作用。我們不妨給孩子說話的機會，讓孩子說一說他的想法，吐一吐他的怨氣，了解他對錯誤的認識程度。玩具太多，玩不過來，自然擺一地。但實際上，許多老師有這樣的體會，和孩子好好地說、講道理不管用，批評也不管用。往往是你說累了，孩子也煩了。告訴他你的擔心：大人總喜歡在孩子面前藏起一切，裝出一副兇巴巴的樣子，似乎這樣就有了威嚴。幼兒園教師正確批評孩子的方法三多管齊下，注重效果告訴他你的經(jīng)驗：在孩子眼中，大人是不會犯錯誤的，大人們所做的一切都是對的。抓住時機說話：批評孩子的時候，要保持冷靜，隨時觀察孩子的情緒變化。雨點不大，但恰到好處。因為它意味著“老師不喜歡我了，爸爸媽媽不喜歡我了，小朋友不喜歡我了，大家都不喜歡我”。如果兩個大人在場，還會由于意見不統(tǒng)一，發(fā)生爭執(zhí)，甚至相互指責，把接受批評的孩子放在一邊，忘記了批評的真正目的，批評的效果也無從談起。他只是一頭霧水地聽著，只知道大人很生氣，自己做錯了許多事，但為什么會做錯這些事，原因何在，他還是不明白。會削弱教育效果沒有收好玩具是游戲規(guī)則的問題。但恰恰忽視了孩子的記憶特點。都說孩子記性好，其實，短時記憶比長時記憶更有優(yōu)勢。因為，翻老賬的批評方式會使教育效果大打折扣。幼兒園教師正確批評孩子的方法...當幼兒園的孩子犯錯時，幼兒園教師給予正確恰當?shù)呐u是必
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