【正文】 朝鮮半島形勢不斷惡化。9月，中日釣魚島撞船事件引起了中日關(guān)系的急劇惡化，美國還將釣魚島列入日美安保條約適用范圍；2011年，越南和菲律賓在南海問題上大做文章，導(dǎo)致地區(qū)局勢進(jìn)一步惡化；2012年的黃巖島事件、日本購島鬧劇和2013年的菲律賓射殺臺灣漁民事件均使得亞太地區(qū)的緊張局勢進(jìn)一步加劇。二、當(dāng)前中國周邊安全環(huán)境面臨的主要挑戰(zhàn)及中國的應(yīng)對策略形勢嚴(yán)峻的東部此患增多，復(fù)雜多變朝鮮半島問題是危及我國安全的重大隱患。其次是在領(lǐng)土、領(lǐng)海問題上不斷制造麻煩，公開宣稱，釣魚島是“日本固有的領(lǐng)土”，使中日關(guān)系成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。越南人常把中國稱為“強(qiáng)大的鄰國”，這個稱呼里有雙重含義：“強(qiáng)大的依靠”與“強(qiáng)鄰需警惕”。我國與南亞大部分國家的邊界問題已經(jīng)解決，但與印度的邊界爭端卻至今懸而未決。再次，西藏問題是影響中印關(guān)系的重要因素。造成中國周邊安全環(huán)境復(fù)雜化的主要因素是美國 影響中國周邊國家，導(dǎo)致局面復(fù)雜化、導(dǎo)致矛盾加劇、導(dǎo)致動蕩加劇，根本問題、根本因素就是美國。舊同盟再加上構(gòu)建中的新陣線，冷戰(zhàn)的陰云揮之不去。致力于發(fā)展與非洲廣大第三世界國家之間平等互利的外交關(guān)系，既有利于深化中非經(jīng)貿(mào)合作與文化交流，也對維護(hù)與提升中國政治地位改善戰(zhàn)略安全環(huán)境有莫大的好處。此時，稍微冷靜一下頭腦，從 世界歷史的角度重新打量當(dāng)前國家現(xiàn)狀，對于透過喧囂、浮華的表象，認(rèn)清未來前進(jìn)方向堅定正確的發(fā)展道路，也許有著某種啟示意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我管理；成長與發(fā)展一、大學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀（1）、消極方面：大學(xué)生在自我管理自我教育中的不足體現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面、生活方面、自我意識方面、情緒管理方面、意志品質(zhì)的獨(dú)立性方面等。不少高校學(xué)生管理工作者“官本位”思想嚴(yán)重,甚至把對學(xué)生的管理工作作為自己的“政績”來抓,操作上往往不顧學(xué)生態(tài)度、情感上的接受程度,而把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生。在實際工作中,部分直接從事大學(xué)生管理工作的人員對學(xué)生管理工作缺乏真正的興趣和熱情,平時很少關(guān)心大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、交友等問題,遇到上級部門檢查便臨時部署學(xué)生工作,應(yīng)急而設(shè)。因此,活動的質(zhì)量、活動的效果難以得到保障,更達(dá)不到以此來發(fā)展大學(xué)生自我管理能力的目的。（5）、管理的封閉性。大學(xué)生與管理者之間的鴻溝,往往使管理者和學(xué)生缺乏溝通,并在大學(xué)生中形成消極影響,致使部分學(xué)生個人本位價值觀念更加突出,道德行為認(rèn)知存在偏差,有意犯規(guī)行為增多等。自1998年高校擴(kuò)招后，大學(xué)生數(shù)量劇增，目前我國普通高校在校生已逾千萬。遵循主體性原則是做好學(xué)生自我管理的首要條件。所謂活動性原則，就是指學(xué)校在德育教育過程中，牢固樹立活動德育的理念，尊重學(xué)生在活動中的主體地位，發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，積極組織開展廣泛的學(xué)生自我管理活動，引導(dǎo)與鼓勵他們自主設(shè)計組織活動。所謂激勵性原則，就是要高度重視激勵的作用，正確掌握科學(xué)的激勵理論和策略，善于針對實際有機(jī)地靈活運(yùn)用各種具體的激勵手段或方法，促使班級全體學(xué)生潛在積極性和才干的發(fā)揮，最大限度地發(fā)揮和激勵學(xué)生的自我管理。（4）、民主性原則。高校要結(jié)合本校發(fā)展現(xiàn)狀與大學(xué)生的思想實際,有的放矢,實事求是,既要曉之以理,又要動之以情,鞭辟入里,恰到好處。:高校教學(xué)策略[M].北京:北京大學(xué)出版社,.[2][J].前沿,2003,(4).[3]許明璋,彭卓,[J].中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué),2004,5.[4][J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2005,3.[5][J].思想政治教育研究,2004,4.。參考文獻(xiàn): [1]邁克爾五、總結(jié)語總之,大學(xué)生的管理理論要與時俱進(jìn),管理實踐要因時、因校、因人制宜。學(xué)生自我教育、自我管理涉及教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)等諸多方面的理論，只有自覺提高自身的教育理論素養(yǎng)，特別是關(guān)于激勵的理論，才能把對學(xué)生的激勵建立在更加科學(xué)的基礎(chǔ)之上。（3）、激勵性原則。（2）、活動性原則。四、積極加強(qiáng)大學(xué)生自我管理的方法及應(yīng)遵循的原則（1）、主體性原則。教育是社會的主題，教育質(zhì)量是學(xué)校的主題。高校領(lǐng)導(dǎo)往往忽視了大學(xué)生管理者與大學(xué)生之間的互動作用,在有意無意之中將學(xué)生管理者與學(xué)生分開,形成學(xué)生管理者陣營和學(xué)生陣營。目前我國高校在對大學(xué)生的管理中主要注重特定活動及比賽,而忽視對大學(xué)生日常狀態(tài)下思想及行為的考察。在大學(xué)校園里,有許多學(xué)生社團(tuán)缺乏嚴(yán)密的監(jiān)管機(jī)制,而且由于當(dāng)前社團(tuán)經(jīng)費(fèi)基本靠成員集資,實行自負(fù)盈虧的方式,為了擴(kuò)充經(jīng)費(fèi),各社團(tuán)只是注重自身的宣傳,以盡可能多地吸納會員或社員和吸納資金為目的,同時社團(tuán)活動的開展并未做到有始有終。同時這樣還會導(dǎo)致一些學(xué)生功利化傾向,把評優(yōu)、評獎、入黨等作為自己的積累資本。二、我國高校大學(xué)生管理中存在的主要問題（1）、管理中價值取向的偏失。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理已成為當(dāng)前大學(xué)生管理工作的主要議題。改革開放至今已經(jīng)三十年，中國社會的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。第四個表現(xiàn)就是在中國周邊利用或者制造突發(fā)事件，有的是利用，有的是制造，試圖動搖我周邊地區(qū)的和平與穩(wěn)定，破壞中國的和平發(fā)展環(huán)境。第二，美國在中國周邊地區(qū)不但繼續(xù)強(qiáng)化舊的冷戰(zhàn)同盟，比如美日同盟、美韓同盟。相對緩和的北部一一平穩(wěn)中存在一定變數(shù) 當(dāng)前，相對于我國東部和西部周邊局勢來說，北部周邊保持著相對平穩(wěn)緩和的局面。印度是鼓吹“中國威脅論”的主要國家之一。地位重要的西部一一局勢危機(jī)動蕩，亂局呈長期化趨勢對我國西部安全影響最大的因素是印度。狼子野心，不可不防。日本右翼政治和戰(zhàn)略走向更是中國周邊值得警惕的不安全因素。四、非傳統(tǒng)安全問題成為影響國家政權(quán)穩(wěn)定和國家間關(guān)系的重要因素。三、海上爭端成為中國周邊安全形勢緊張的重要來源。總的來看，中國周邊安全形勢主要具有四個方面的變化：一、美國戰(zhàn)略重心東移，并試圖在中國周邊構(gòu)造“雁型安全模式”?，F(xiàn)在企業(yè)招聘都要經(jīng)過一輪輪筆試面試，一舉成功的幾率很少，要積極爭取多個機(jī)會，并在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，要充滿自信面對競爭第四篇：形勢與政策論文中國周邊環(huán)境基本形勢解析進(jìn)入21世紀(jì)后，中國周邊安全環(huán)境繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，有利于和平穩(wěn)定的因素進(jìn)一步增強(qiáng)，不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時有激化，呈現(xiàn)出機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征，維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊安全環(huán)境依然任重而道遠(yuǎn)。深厚的知識底蘊(yùn)和良好的綜合素質(zhì)才是關(guān)鍵。走出象牙塔的職場新人們要調(diào)整好心態(tài)，積極面對，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升就業(yè)核心競爭力，爭取各種機(jī)會，