總復習《統(tǒng)計》教學反思(文件)
【正文】 習的知識進行“查缺補漏”。就這次診斷的成績，幾乎所有的老師都提出了保優(yōu)補差的設想，對于化學這門學科，自然也不例外，但是就化學的學習而言，大多數(shù)的學生表現(xiàn)出基礎薄弱，基本知識點記憶不清的情況，因此對于大部分學生而言，補差是重要的，夯實基礎，成績就能夠有一定程度的增長，但也有一部分學生，基礎不錯，因此他們在重視基礎知識的同時需要一定程度的拔高，為了兼顧到這兩類不同水平的學生，應該為他們制定不同的復習計劃。對于我之前的教學，我認為自己在復習方面做得不好，沒有能夠簡單明晰的為學生建立起知識網絡，習題的講解一方面量不夠，另一方面雜亂無規(guī)律，難以給學生留學深刻的印象，在成績分析會上聽取了很多前輩的發(fā)言，因此借鑒反思制定以上計劃希望能夠在之后一個半月的復習中，真正的保質保量，提升學生成績和能力。對于基礎知識掌握的不錯的學生，擬選擇以習題練習的方式來提高學生的成績，為他們布置不同于其他學生的習題，一方面是提升他們對于中考題目的接觸面，另一方面是對他們學習狀態(tài)的肯定。所以，教學中，我采用自主探究、合作交流與談話、討論相結合的方式進行學習，同時應注意體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，在對比、分析中總結、概括知識的特點，體驗數(shù)學學習的樂趣。統(tǒng)計與概率這部分內容主要是讓學生復習學過的三種統(tǒng)計圖，掌握三種統(tǒng)計圖各自的特點，能夠根據實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來表示。（三）利用好互幫、互學、互監(jiān)督由于臨近期末，時間緊迫，老師精力往往不夠用，那么我就充分利用好學習小組互相管理的作用，結合數(shù)學課的特點，我要求中等偏下的學生做到每天四個一：每天一道脫式計算題，每天一道方程題，每天一道幾何題，每天一道應有題。這樣使學生真正明白了速度與路程的區(qū)別，從而達到仔細分析和如何分析文字的功效。通過這樣一番
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