【正文】 育條例、協(xié)議。德國是世界上最早頒布義務(wù)教育令的國家。國外現(xiàn)代教育法四個特點：①教育觀的法治化；②進一步完善和發(fā)展義務(wù)教育法；③教育法律關(guān)系的形成和逐步完善；④教育發(fā)達國家競相進行新的教育立法。1903年清政府頒布《秦定學堂章程》（又稱癸卯學制）——標志著中國近代國民教育制度的建立。1影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展主要原因：①教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提；②教育權(quán)的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因；③科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動因；④現(xiàn)代教育普及化和大眾化，現(xiàn)代國家法治化等也是影響教育產(chǎn)生與發(fā)展的因素。教育法以教育政策為指導(dǎo)。在我國，法律案通過的法定多數(shù)是全體代表或委員的過半數(shù)，憲法的修改則需要全體代表的2/3以上多數(shù)通過。③從執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法后果看，教育執(zhí)法是使用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生特定法律后果的活動。教育執(zhí)法的基本原則：①行政合法性原則；②行政合理性原則；③責任行政原則。1教育司法：在法院內(nèi)部，專門設(shè)立教育司法專門機構(gòu)有三種：①教育巡回法庭（上海長寧區(qū)人民法院）；②教育法庭（吉林四平、湖南張家界）；③涉教案件領(lǐng)導(dǎo)小組（吉林白山市）。1根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，可分為有權(quán)解釋和無權(quán)解釋。第七講 教師的法律地位就教師的身份特征而言，教師是專業(yè)人員。②貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。教師考核的原則：①客觀性原則；②公正性原則；③準確性原則。它包括學制系統(tǒng)內(nèi)以實施學歷性教育為主的教育機構(gòu)，又包括各種實施非學歷教育為主的教育機構(gòu)。簡述學校九項權(quán)利：①按照章程自主管理；②組織實施教育教學活動；③招收學生或其他受教育者；④對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；⑤對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證收；⑥聘任教師及其他員工，實施獎勵或者處分；⑦管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；⑧拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；⑨法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。1教師聘任制的形式：①招聘；②續(xù)聘；③解聘；④辭聘。④對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起訴訟。1對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起訴訟，這是公民的申訴權(quán)和訴訟權(quán)在學生身上的具體體現(xiàn)。建立和完善教育法律救濟制度的意義：①有利于確保和實現(xiàn)憲法的公民的訴權(quán)和受救濟權(quán)；②有利于切實維護教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益；③有利于監(jiān)督和促進依法行政；④有利于加強和完善教育法制建設(shè)。教師申訴的管轄：①隸屬管轄；②地域管轄；③選擇管轄；④移送管轄；⑤指定管轄。教育行政部門應(yīng)當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，做出處理。1教育行政機關(guān)的具體行政行為的存在和爭議是教育行政建設(shè)的前提。1教育行政訴訟主管機關(guān)只能是人民法院。1簡答教育行政賠償?shù)臉?gòu)成要件。賠償義務(wù)機關(guān)逾期不賠償或者請求人對賠償數(shù)額有異議的，賠償請求人可自期間屆滿之日起3個月向人民法院提出訴訟。并逐步提高。.《教師法》明確規(guī)定實行教師資格制度、教師職務(wù)制度和教師聘任制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。 _。，學校責任適用的歸責原則是：_ A _ B _聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。一般可分為：（ABC）：（ABCD）。教師職務(wù)分為：（ABC）A．初級職務(wù):考試大教師資格證考試四、簡答題（共 4 題，每題 5 分，共 20 分）學校應(yīng)履行哪些義務(wù)？答：《教育法》第二十九條規(guī)定學校要履行以下基本義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)。（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。(P131133)建章立制，依法治校，促進學校的民主化管理。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，讓教師意愿能夠決定學校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)的去留，貫徹自下而上的民主決策制度，領(lǐng)導(dǎo)要謙虛傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發(fā)展。堅持校務(wù)公開制度是學校管理民主化的重要體現(xiàn)，是防止腐敗行為的有效舉措；（6）要貫徹“寬容為本，和而不同”的辦學理念和思想，領(lǐng)導(dǎo)要對教師在課堂上的言論保持寬容，教師要對學生在課堂上的言論保持寬容，這樣才能形成一個生動活潑的學術(shù)氣氛。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業(yè)、入學等問題上提供便利，實行了優(yōu)秀教師、骨干教師學習進修培訓(xùn)制度，關(guān)心慰問教師紅白喜事，為教師排優(yōu)解難。在教學中，要貫徹“會通中外，并育德才”的思想，學校領(lǐng)導(dǎo)要融入教師、融入學生、融入校園生活，每個教師要融入學生、融入課堂、融入學生生活，從學習、生活、與人交往等諸多方面為學生做出表率，構(gòu)建一個領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與學生，領(lǐng)導(dǎo)與學生之間和諧的社會關(guān)系。（2）充分尊重和保護學生權(quán)益。在教師隊伍建設(shè)中。要貫徹民主決策的理念，防止領(lǐng)導(dǎo)恣意獨裁；（3）師生申訴制度。依據(jù)法律、法規(guī)以及學校的實際情況，學校應(yīng)制定了一系列規(guī)章制度，并匯編成冊，保證了學校各部門，各崗位高效運作，學校管理步入了規(guī)范化、制度化的軌道。教師應(yīng)當依法履行哪些義務(wù)？答：《教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和**有害于學生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。C、在寒暑假期帶薪休假D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室 ：（ABC）；； ； 、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：（ABCD） ：（ABCD）A、參加教育教學活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價權(quán) D、申訴、訴訟權(quán) ：（ABC） ，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學校應(yīng)當履行的職責有：(ABCD)A、提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品C、對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助 D、支持教師制止侵犯學生合法權(quán)益的行為，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 日 日 日 日、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔_C。 ，應(yīng)當自知道具體行政行為之日起_ D _日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。二、單項選擇題（共 10 題，每題只有一個正確選項，每題 2 分，共20 分），我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制為 D。7.《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。賠償義務(wù)機關(guān)經(jīng)過審查確認行政賠償申請符合賠償條件后，應(yīng)即與請求人進行協(xié)商。公民、法人或者其他組織直接向人民法院提出訴訟的，應(yīng)當在知道做出具體行政行為之日起3個月內(nèi)起訴。1行政復(fù)議機關(guān)應(yīng)當自受理申請之日起60日內(nèi)做出行政復(fù)議復(fù)定，但法律另有規(guī)定的除處。受教育者申訴制度的申訴人：受教育者申訴制度的申訴人，主要包括其合法權(quán)益受到侵略者害的學生本人及其監(jiān)護人。教師提出申訴必須符合三個條件：①符合法定申訴范圍；②有明確的理由和請求；③以法定形式提出。教育申訴制度具有什么特點：①申訴的主體是合法權(quán)益受到損害的當事人；②申訴的受理主體包括人民法院，也包括黨的紀檢委、監(jiān)察部門，權(quán)力機關(guān)以及上一級行政機關(guān)等；③申訴的目的旨在使當事人受到損害的合法權(quán)益得到補救。1教師與學生的法律關(guān)系：①在履行教師職務(wù)過程中與學生形成的管理關(guān)系；②在履行教育職務(wù)過程中與學生形成的平等關(guān)系。1國家獎學金制度及經(jīng)國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議研究復(fù)定，自2002年起在全國普遍高校中首次設(shè)立的。②按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金。教師與學校的法律關(guān)系到底屬于什么關(guān)系？有二類：①任命制下的教育行政法律關(guān)系。社會組織取得法人資格必須具備：①依法成立；②有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費；③有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所；④能夠獨立承擔民事責任。教育行政機關(guān)屬于哪類法人？機關(guān)法人（企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)、社團共四種法人，法人是一個社會組織）教師與教育行政機關(guān)的法律關(guān)系： ①教育行政法律關(guān)系；②教育民事法律關(guān)系。被撤銷教師資格的，自撤銷之日5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。④關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。教師身份的規(guī)定：公務(wù)員、雇員、公務(wù)員兼雇員三種類型（日本、法國→公立英、美公立教師兼有公務(wù)員和雇員雙重身份）簡述我國教師基本權(quán)利：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中發(fā)表意見；③指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議；⑥參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。1簡述教育法律監(jiān)督的種類：①國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督；②行政機關(guān)的監(jiān)督；③司法機關(guān)的監(jiān)督；④社會監(jiān)督；⑤黨的監(jiān)督。1構(gòu)成教育違法行為必須具備四個條件：①教育違法行為的客體；②教育違法行為的客觀方面；③教育違法行為的主體；④教育違法行為的主觀方面。教育執(zhí)法的形式：①教育行政措施；②教育行政處罰；③教育行政強制執(zhí)行；④教育行政救濟。⑤從執(zhí)法對象看，教育執(zhí)法是教育行政機關(guān)以教育法律規(guī)范使用特定對象的活動。簡述教育