【正文】 拓學(xué)生眼界。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力較差，二年級(jí)學(xué)生在各方面都相對要好一些。要求：在活動(dòng)期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動(dòng)器具亂搖，以免碰傷同學(xué)，如有不遵守者取消活動(dòng)資格。充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。學(xué)生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。課時(shí)安排：本學(xué)期共安排36課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。手工教學(xué)計(jì)劃2小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)手工小組教學(xué)計(jì)劃授課教師：高xx高xx授課對象：一、二、三年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：每周五下午第三節(jié)課手工課程的開設(shè)是為了豐富和延伸課堂教學(xué)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法更加靈活可塑。：每周五下午3點(diǎn)5點(diǎn)主題：陶藝體驗(yàn)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生感受陶土的質(zhì)感和形態(tài)，教授基本的陶藝技巧，讓他們親手制作陶器，并理解陶瓷藝術(shù)的歷史與文化。：每周二下午3點(diǎn)5點(diǎn)主題：雕塑實(shí)踐內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雕刻實(shí)踐，讓他們通過對不同材料的雕刻理解造型與空間的關(guān)系，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過點(diǎn)亮個(gè)體的才藝，我們希望能夠推動(dòng)全校范圍內(nèi)的美術(shù)活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。二、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生大部分來自農(nóng)村，有一定的勞動(dòng)技能，愛勞動(dòng)，能積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，手工制作能力比較強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo)、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動(dòng)，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。、討論、測試等活動(dòng)，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力七、方法措施、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。注重課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)要富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程。通過一定技術(shù)含量的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)啟蒙；通過一些小制作、小設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)性。焊接設(shè)備認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，焊接常用工具用途介紹并組織學(xué)生進(jìn)行拆裝。三、考核形式與要求考核形式：實(shí)訓(xùn)結(jié)束前安排綜合測試，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。②焊縫表面余高差≤2mm。工時(shí)定額：15min。培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。運(yùn)用欣賞感知法，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。主要指導(dǎo)：折剪的變化（剪開口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。這種情感的體驗(yàn)對孩子來說是非常重要的。運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。記住你是怎么折、怎么剪的？等會(huì)兒要請你介紹給大家聽的。從而自然地解決重難點(diǎn)。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。就這樣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自然的在探索中結(jié)束。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。教科書的大力引導(dǎo)，便于實(shí)現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動(dòng)作用。二、活動(dòng)宗旨：“普及四、教育活動(dòng)安排1．范圍：一年級(jí)所有班級(jí)。二—六年級(jí)校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實(shí)踐和校級(jí)興趣小組進(jìn)行。2．學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，博采眾長，取長補(bǔ)短。6．教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動(dòng)手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。科學(xué)性：；作品的制作科學(xué)、有條理。充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)作過程。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。教學(xué)目標(biāo)：較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：好吃的冰淇淋第二課時(shí)：七彩報(bào)紙魚第三課時(shí)：球球仙人球第四課時(shí)：小丑的帽子第五課時(shí)：鐵樹第六課時(shí)：小花傘第七課時(shí)：漂亮的筆筒第八課時(shí)：氣球報(bào)紙做花瓶模型第九課時(shí)：報(bào)紙球綿羊第十課時(shí)：卡紙燈籠第十一課時(shí)：折紙：籃子第十二課時(shí)：三款漂亮的雪花剪紙第十三課時(shí)：大鱷魚第十四課時(shí)：三角形和圓形的海底世界手工教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思念以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動(dòng)準(zhǔn)則，切實(shí)改變教師與教生的角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導(dǎo)教生進(jìn)行探究性教習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)，提高審好心識(shí)和綜合素質(zhì)。綜合索求單元：引導(dǎo)教生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過本單元的教習(xí)，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，約35課時(shí)。第四單元：和諧溫馨的生活空間了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，掌握色彩在空間中的公道運(yùn)用，教習(xí)繪制室內(nèi)裝飾結(jié)果圖，本單元可分6組舉動(dòng)，可用46課時(shí)。培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力，注重教生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養(yǎng)。采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。應(yīng)用)增一分活潑添一分情趣舉動(dòng)一教習(xí)與練習(xí)紙盒動(dòng)物造型1舉動(dòng)二設(shè)計(jì)與制作—瓦楞紙動(dòng)物造型2舉動(dòng)三教習(xí)與練習(xí)線材人物、動(dòng)物造型1舉動(dòng)四設(shè)計(jì)與制作—快餐盒、塑料瓶造型1舉動(dòng)五設(shè)計(jì)與制作—蛋殼人造型2舉動(dòng)六設(shè)計(jì)與制作—小泥塑造型1舉動(dòng)七設(shè)計(jì)與制作—折紙動(dòng)物造型2第四單元(綜合第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時(shí)，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統(tǒng)文化的氛圍。應(yīng)用類型課。第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時(shí)，本課屬于設(shè)計(jì)第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時(shí)，本課屬于造型第一課時(shí)講光如何影響物體的立體空間感，第二課時(shí)講以單色的表現(xiàn)手法，畫一幅光感強(qiáng)烈的素描畫。一課時(shí)主要講光和色彩的關(guān)系，通過剖析光，重新認(rèn)識(shí)色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現(xiàn)象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識(shí)無處不在。第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時(shí)上，第一課時(shí)主要講印象主義畫派，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫風(fēng)格等。手工教學(xué)計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)工作，在春節(jié)前掀起精準(zhǔn)扶貧勞動(dòng)力培訓(xùn)工作新高潮，按照縣委縣政府的統(tǒng)一部署和《20xx年元月漳縣精準(zhǔn)扶貧勞動(dòng)力手工編織培訓(xùn)實(shí)施方案》結(jié)合漳縣農(nóng)民工勞務(wù)技能培訓(xùn)狀況及需求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以農(nóng)民工為主體，立德樹人，促進(jìn)農(nóng)村手工編織專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，使學(xué)校更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。四、培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時(shí)掌握仿做和獨(dú)立設(shè)計(jì)的`知識(shí)和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識(shí)和技能。在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。三、難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨(dú)立完成工作的信心和毅力。通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣，操作技能?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?師：請小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作(1)同伴分組討論 教師巡回幫助師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個(gè)呀!你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進(jìn)行討論，(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)師：剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?(2)幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們剛才說的...........，那現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)手一起來操作吧!齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩，老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來操作吧!活動(dòng)延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做重難點(diǎn)分析：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。二、教材分析：知識(shí)教育要點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。能力培養(yǎng)要點(diǎn)：（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。審美教育要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。全冊重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡單畫面制作；欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。手工教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)情分析：學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，習(xí)慣比較差，注意力差等問題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用?；顒?dòng)過程：通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察(1)邊出示照片邊念手指歌。會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的`成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。二、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作。依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》操作技能要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎(chǔ)，掌握十字繡、蘇繡、中國結(jié)的制作方法并形成完整作品。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力。第二課時(shí)，屬于活動(dòng)課，分小組在校園里寫生，主題是運(yùn)用印象主義畫派的繪畫風(fēng)格描繪大自然風(fēng)景，做得好的小組課后發(fā)獎(jiǎng)品。第二課時(shí)，主要是運(yùn)用色彩知識(shí)，對靜物進(jìn)行寫生，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)色彩的形成，以及怎么去表現(xiàn)色彩。第十二周、校園素描風(fēng)景寫生，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)素描知識(shí)，包括取景、透視等相關(guān)的基礎(chǔ)造型知識(shí)，這樣做目的是讓學(xué)生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們重新再認(rèn)識(shí)身邊的風(fēng)景，認(rèn)識(shí)美是無處不在的。嚴(yán)格來說屬于雕塑課。此課在多媒體上，這節(jié)課嚴(yán)格來說是屬于初步認(rèn)識(shí)綜合材料和裝置藝術(shù)為內(nèi)容的課，在教學(xué)過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進(jìn)行，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質(zhì)來提高課堂的活躍性和學(xué)生的興趣。(2)看看不用地區(qū)的學(xué)生的設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)意稿。第二課時(shí)主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。評述)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)舉動(dòng)一瀏覽與思考1舉動(dòng)二考察與測驗(yàn)考試1舉動(dòng)三體驗(yàn)與評價(jià) 1七、教教時(shí)間安排期中授完1—2單元，期末授完3—5單元手工制作教學(xué)計(jì)劃五第一周、講述什么是美術(shù)?重新認(rèn)識(shí)美術(shù)，以及美術(shù)在生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用和影響!第二周、教《書法藝術(shù)》一課時(shí)，本課不屬于本學(xué)期必教的內(nèi)容，但是學(xué)校開展寫字課，所以我利用剛開學(xué)的這個(gè)時(shí)間，講講書法和書寫的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)中國漢字的魅力。評述)藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值舉動(dòng)一瀏覽與評述2舉動(dòng)二分析與研究2舉動(dòng)三接頭與解釋1舉動(dòng)四體驗(yàn)與評價(jià) 1第二單元(造型舉動(dòng)中，互相教習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感。五、具體措施認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)教生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。第三單元：增一分活潑添一分情趣了解和教習(xí)利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，了解其特點(diǎn)、方法，教習(xí)制作，提高動(dòng)手能力。四、內(nèi)容分析及課時(shí)安排本冊共分五個(gè)單元：第一單元：藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值舉動(dòng)一，瀏覽與評述。造型體現(xiàn)單元：引導(dǎo)教生體會(huì)和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，教習(xí)與研究體現(xiàn)方法，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識(shí)。用目測的39。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。（集體或個(gè)人）四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。三、活動(dòng)內(nèi)容欣賞名家公共雕塑作品，開闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高欣賞水平。每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。 綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是授課教師本身。