旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(文件)
【正文】 沿著直線移動(dòng)這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書(shū)：平移）。二、教學(xué)新課。（3）學(xué)生體驗(yàn)一下平移。（2）你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，然后匯報(bào)。（1）出示鐘表，進(jìn)行操作（指針從12指向1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。到“1”。師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該說(shuō)哪些方面？生：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。而且，每條線段，每個(gè)頂ス，都繞點(diǎn)?逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。生4：對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有勘。繪制圖形，體驗(yàn)圖形敋轉(zhuǎn)的過(guò)程師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)?解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全迧程，想不想自己試著畫一畫呢？出示：例4方格圖。三、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會(huì)呢？生：我知道了怎么樣畫旋轉(zhuǎn)后所得到的圖形。第9頁(yè)4題。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。師：無(wú)論是旋轉(zhuǎn)、平移還是軸對(duì)稱，它們都象是一支神奇的畫筆，只要我們善于運(yùn)用這支畫筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！五、作業(yè)。出示：師：這些圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢？ 生上臺(tái)指明。（2）作品展示，交流畫法。那么黃色的三角形帔該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？師：如果我們吆風(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O邐時(shí)針旋轉(zhuǎn)188。生2：點(diǎn)?的位置沒(méi)有變。（2）師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見(jiàn)過(guò)，看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見(jiàn)過(guò)嗎？師：從圖9到圖?，風(fēng)車發(fā)生?怎樣的變化呢？ 圖1到圖2，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)邨旋轉(zhuǎn)了90。對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評(píng)。到“1”。下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)。（1）師：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？（2）先說(shuō)給你同組的小朋友聽(tīng)聽(tīng)！再請(qǐng)學(xué)生回答。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。2．探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2．能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)反思從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察對(duì)比的思維過(guò)程，再通過(guò)交流，使學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)印象更加深刻，進(jìn)而探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，所以學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。三、鞏固練習(xí)課本第83頁(yè)“做一做”（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察左、右側(cè)通車時(shí)旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度的相同和不同。提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）觀察：出示動(dòng)畫（指針從1指向3）。師：在日常生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入.教師用課件演示：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。.通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。師：出示課件，將三角板像如圖這樣放到方格紙上，讓它繞0點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在日常生活中非常常見(jiàn)，下面我們就用最常見(jiàn)的鐘表來(lái)進(jìn)行探究吧！（2）探索旋轉(zhuǎn)的三要素師：出示鐘表，引出旋轉(zhuǎn)方向：順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较?生：完成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容，繼續(xù)探索旋轉(zhuǎn)的三要素。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握旋轉(zhuǎn)的三要素，能將圖形在方格紙上旋轉(zhuǎn)90度；教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，會(huì)判斷圖形旋轉(zhuǎn)的角度。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)的三要素）教師：關(guān)于“旋轉(zhuǎn)”，我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中還會(huì)與它相遇，你可千萬(wàn)別不相識(shí)喲！【設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)回顧中，進(jìn)一步理解提升所學(xué)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“三教+”理念表達(dá)和體驗(yàn)進(jìn)一步鞏固旋轉(zhuǎn)三要素；熟練應(yīng)用班級(jí)優(yōu)化大師和課件批注。課件出示練習(xí)二十一題2?！克?、鞏固練習(xí)（學(xué)以致用環(huán)節(jié)）課件出示“做一做”?！咳?、交流生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。套用時(shí)事政治一句話“一個(gè)中心，兩個(gè)基本方向，多種角度”進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)三要素。；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了____176。邊講邊分析，他講清楚了什么？直到最后把旋轉(zhuǎn)三要素都請(qǐng)出來(lái)為止。（發(fā)現(xiàn)三）出示課本例1的課件動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察指針變化，能用“指針繞 點(diǎn)按 方向旋轉(zhuǎn) 度”描述指針的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1