曹建英《做一名智慧型教師》讀后感(文件)
【正文】 創(chuàng)新、自我創(chuàng)造中。尤其對廣大的農(nóng)村教師來說，面對更多家庭子女選擇進城追求優(yōu)質(zhì)教育，在生源銳減的情況下，則是趨于就業(yè)形勢的壓力。繁忙的教學任務(wù)，各種形式的應(yīng)付，為考評忙，為職稱忙，為升學竭盡全力，這一切有時候都不自覺的把不良的情緒帶進了課堂，使我們的心理失去了平衡，時不顧忌就傷害到了學生。類似這樣的例子還有很多，一個微笑，一個眼神，代替了教學當中的呵斥，收到的則是聲色俱厲沒能達到的效果。作為教師，我們要隨時調(diào)整好自己的心態(tài)，放開胸懷，把自己的愛平均的分給每一位孩子，平等的分享每個學生的歡樂和苦惱。只有堅持不斷學習，才能更好地承擔起教育教學的任務(wù)。2009年5月，我有幸參加了全國著名教育專家在寧夏舉辦的中小學教師教學研討會，近距離的聆聽了教育專家的講座。作為教師，只有潛心研究，才能不斷得成長起來，才能適應(yīng)新形勢下高效課堂教學的改革模式，才能生成教育的智慧。因為只有反思，才能對自己的教學經(jīng)驗總結(jié)、提煉出來。最美女教師張麗莉，用她的雙腿挽救了兩名學生，在汶川大地震中，譚千秋老師用自己的身軀呵護了4名學生，他們都是在平凡的崗位上做出了偉大的舉動。做一名智慧型的教師，“非冰凍三尺一日之寒”。小學階段的學生，特別的低年段的學生，具有很強的可塑性，教師應(yīng)在課堂上因勢利導(dǎo)、靈活教學。有的學生說不對，人也是哺乳動物，就可以活到一百多歲，我當時只能說這個問題有待商榷，我們回家后再一起找找正確答案。問到孩子們喜歡什么樣的花時，有一個孩子說：“我喜歡像老鷹爪子一樣的花。這個小小的急智和教師的反應(yīng)能力有關(guān)，其實更和教師的專業(yè)素質(zhì)有關(guān)，如果不是課前準備中大量的搜集整理各種花的圖片，我想在那一瞬間，我是沒有辦法這樣應(yīng)對的。工作十多年，成家十多年，其中的風風雨雨，酸甜苦辣，個中滋味，只有自己細細品嘗。不如先讀書再說。曾任臺灣《中國時報》記者、主編、主筆等。校長向我們推薦了他的〈身心安頓〉，立刻當當。認識人生的無常； 體驗人身的難得； 相信因果的真實； 看清生命的痛苦； 保持從容的心； 保持生命的會心； 保持夢想的心； 永遠保持學習的態(tài)度。作為一個母親，心態(tài)不平和，如何讓自己的孩子心態(tài)平和，身心健康的成長呢。第一講 智彗的開啟； 第二講 慈悲的胸懷；第三講 生死的面對；第四講 禪定的人格；第五講 因緣的成就； 第六講 身心的安頓。三十多年來，著書百余部，且本本暢銷。只是粗粗知道“人生若只如初相見”。前幾年生病住院做手術(shù)請病假，個人利益得失不禁更加計較起來，抱怨也多了起來。第五篇：努力做一名智慧型教師從讀書開始??——聽黃鐵成校長〈努力做一名智慧型教師〉報告有感8月25日上午，我們在新大樓報告廳聆聽了黃鐵成校長的精彩報告《努力做一名智慧型教師》。其他的孩子也恍然大悟，原來說的是菊花呀。從此，我課前搜集資料總要認真求證，教參上的也不一定全都是對的，即使是對的，也不一定這個問題就適合是課堂上問答，做一名一線教師，要做一個智慧的教師，懂得有取有舍，別人用的好的不一定就適合自己的課堂。有一個環(huán)節(jié)是有獎競答，我從教參上看到，覺得不錯，就照搬了過來。第四篇：做一名智慧型美術(shù)教師做一名智慧型美術(shù)教師王美紅我從事美術(shù)教學已經(jīng)兩年了，深深的感受到教師在小學美術(shù)教學中有著重要的地位和影響力。用自己的生命詮釋了生命的意義，人生的價值，彰顯出了做一名教師的智慧、價值和追求。三是做智慧型教師，要把這一職業(yè)當作一種幸福、快樂?！笨梢钥闯觯處熤挥胁粩嗟貪撔难芯拷滩?，鉆研知識結(jié)構(gòu)，才能不斷提升自己的教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，使更多的學生享受優(yōu)質(zhì)的教育。在平時的班級管理中，應(yīng)多向老教師學習管理學生的經(jīng)驗，在平常的教學中，課堂上出現(xiàn)的問題多向同事溝通、交流、研討，以此來促進個人的專業(yè)發(fā)展水平和教育成長。而學生思想和智商的培養(yǎng)，來源于教師的素養(yǎng)。隨著社會的快速發(fā)展，學習已成為每一個人生存的基本方式。當我們抱著對學生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，而一味的批評和斥責學習和品德不夠好的學生時；當我們抱著對學生“恨鐵不成鋼”大肆掠奪學生的自由空間和健康時，我們給學生的難道不是霸權(quán)主義的愛、強加的愛。還有在一次作業(yè)檢查中，一名男生在書包里翻騰了半天，也沒有找到作業(yè)本，我輕輕的摸了摸他的小腦袋，去檢查下一位同學的作業(yè)。如何做一名智慧型的教師，
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