【正文】 第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：書P9697頁的例例4及“做一做”。（4）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護(hù)環(huán)境的思想教育。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)？320是由幾個十組成的？一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ ？這個數(shù)里有多少個十？（二）探究新知。、討論340－180的方法。（四）鞏固練習(xí)練習(xí)二十5題。（2）讓學(xué)生通過解決生活中的各種實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1．說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)？ 598 312 405 819 2．口算400＋500 300＋400 600＋200 100＋800（二）教學(xué)例5 1．讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個？”2．讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。（四）聯(lián)系實際應(yīng)用。（五）全課小結(jié)。2．過程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。1．學(xué)生獨立完成第102頁第1題。4．學(xué)生完成第102頁第2題。792＋186 587＋412 629－348 436－247 3．解決生活中的實際問題。2．筆算練習(xí)。3．估算練習(xí)。（2）通過使用不同的秤，認(rèn)識測量質(zhì)量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。三、教具準(zhǔn)備：磅秤、盤秤、天平等。1．三個同學(xué)為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？ 2．用盤秤稱出重量，看誰估得準(zhǔn)．？（四）秤體重。（學(xué)會看秤）（2）一組同學(xué)做體重的原始記錄。《統(tǒng)計》教案一、教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，以及復(fù)式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。（4）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具準(zhǔn)備課本插圖。（3）使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計圖表六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，師：小朋友們，你們見過動物運(yùn)動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運(yùn)動的情景）師：看了動物運(yùn)動會的場面，你想知道什么？生： ??師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: ?? : 板出： 統(tǒng)計（二）自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表 師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。（4）簡單的分析、交流師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？生： ??師：參加（）的（）只數(shù)最多？參加（）的（）只數(shù)最少？生： ??師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？生： ??（5）小結(jié)：（三）應(yīng)用、拓展師：你還想統(tǒng)計什么？生：??師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。（3）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。（1）給學(xué)生記記錄單種 類 轎 車 面 包 車 客 車 貨 車輛 數(shù)（2）學(xué)生記錄。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。如果運(yùn)用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應(yīng)該怎么辦？明確用1個■表示5輛車比較合適。（三）鞏固應(yīng)用“做一做”。（2）練習(xí)二十二的第2題。（3）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和合作意識：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。三、教學(xué)重點：會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。（具體略）：回答下列問題：（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？（2）女生最喜歡看什么書？（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？（4）你還能提出什么問題？（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？（四）全課小結(jié)《找規(guī)律》教案一、教學(xué)內(nèi)容通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。（4）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具準(zhǔn)備課本插圖。：（1）通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：每生一張白紙及方格紙。）（三）自主探究，尋找規(guī)律（出示主題圖）我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設(shè)計的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨自找一找。），得出規(guī)律通過大家的細(xì)心觀察，都發(fā)現(xiàn)了一個重要的規(guī)律：從橫的看，（課件演示）把第一行左邊第一個移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最后，變成了第四行。）（借助學(xué)具：四個圖片），說說為什么這樣補(bǔ)？那兩排呢？（五）課堂小結(jié)，提升規(guī)律通過同學(xué)們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫??（循環(huán)變化的規(guī)律）?！?的除法算式若干題。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？.（說說自己是怎樣解決這些問題的）（印題發(fā)給學(xué)生）(1)把正確的商打鉤。6={7，4，6}??(2)填空21247。（）=7 4 8247。6=（）247。（三）總結(jié)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？總復(fù)習(xí)（2）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊P119 第3題和P121第題，P12P124第題。（3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106 =（）+（）+（）+（）（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。（四）作業(yè)練習(xí)：教材P119 第三題和P121第題，P12P124第題。：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。（三）講評作業(yè)（四）小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？總復(fù)習(xí)（4）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：質(zhì)量單位克、千克，教材P121第題和P125第題二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進(jìn)行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。三、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)知識點。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力?！巴媾雠鲕嚸咳嗣看斡?元，小明用12元可以玩幾次？”引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。（二）用兩步計算解決問題。（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。并解決問題。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問題，自己解決。 從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？學(xué)生回顧后說 （三）全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（四）學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎？。（二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：。（三）解決實際生活中的問題。為什么？”（2）教材P126第1題。（三）完成作業(yè)： 教材P121第11題。，生活中的直角、銳角、鈍角。 9=（）克 7千克+500克 =（）克 “”、“4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克 ：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？（五）小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？總復(fù)習(xí)（5）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P121第11題，P125第題。（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)三、復(fù)習(xí)過程：（一）口算。然后把這些數(shù)從小到大排一排。三、復(fù)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)。() 24247。9=（）??。6=（）72247。7={7，9，8} 8 247。教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。誰能再來說一說這個規(guī)律？我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的規(guī)律。（請生交流，并出示交流提示。）？（二）探索作畫，揭示課題 我們看了這么多圖片，也發(fā)現(xiàn)了這么多，那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？（請生作畫，提醒學(xué)生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡單的圖。：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容：教科書書P115例1及做一做。三、教學(xué)重難點本單元重在讓學(xué)生通過多種方法發(fā)現(xiàn)圖形隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律并將其表達(dá)出來。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。（2）通過比較理解并掌握找規(guī)律的方法。五、教學(xué)過程：（一）揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容（二）各學(xué)習(xí)小組討論；師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學(xué)生活動、匯報）師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？（三）制作統(tǒng)計圖表，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三課時 整理復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計圖表二、教學(xué)目標(biāo)：：（1）讓學(xué)生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表。（1）練習(xí)二十二的第1題。先讓學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。（3）再次播放錄像，學(xué)生記錄。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。三、教學(xué)重點：、并會繪制條形統(tǒng)計圖。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。二、教學(xué)目標(biāo)： ：（1）使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓只 數(shù)各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓只 數(shù)（1）認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？生： ??師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。三、教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進(jìn)行簡單的分析。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題二、教學(xué)目標(biāo)：：（1）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。三、教學(xué)重難點本單元重在讓學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖，體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。（2）能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（4）以上各項各小組輪流進(jìn)行。2．把全班學(xué)生分成若干組后，再進(jìn)行活動。1．一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？ 2．先讓學(xué)生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準(zhǔn)。2．過程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。（五）全課小結(jié)第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：書P103104頁。180 360 450 340（學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算，每做完一題后，兩人互換角色。（四）數(shù)學(xué)活動1．口算練習(xí)。1．猜一猜，這些數(shù)接近哪個整百整十?dāng)?shù)？ 老師說數(shù)，學(xué)生猜。1．問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么？ 2．同桌同學(xué)互答。三、教學(xué)過程：（一）口算。（2）通過解決生活的實際問題，讓學(xué)生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。2．同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第8兩題。你還可以提出什么問題？ 7．讓學(xué)生有充足的時間提出不同的問題進(jìn)行解答。3．誰能解決小精靈的問題？學(xué)生自主探索解答方法，然后再進(jìn)行交流。：通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：書P98頁，估算。你最喜歡用哪種？ ：第97“做一做”2有關(guān)減法。？為什么？：第97頁“做一做”2題有關(guān)加法。：180＋340 ＋340的計算方法。：通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。（2）能正確計算有關(guān)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。練習(xí)十九第七、八題。（四）鞏固練習(xí)。（2）小組討論交流計算方法。1．出示第93頁情景圖后，說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息，還有哪些問題要解決？2．學(xué)生提問題。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。（2）通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入新課。（3）使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。五、課時按排本單元可用6課時進(jìn)行教學(xué)。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決