【正文】 動(dòng)，完成整個(gè)行程的設(shè)計(jì)。而小明每天步行上下學(xué)，是最環(huán)保的“綠色出行”方式。第1題，使學(xué)生通過具體的計(jì)算，從量化的角度刻畫了汽車尾氣污染的嚴(yán)重性。一、與實(shí)驗(yàn)教材（《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級》，下同）的主要區(qū)別 與實(shí)驗(yàn)教材相比，修訂后的教材新增了“綠色出行”“北京五日游”兩個(gè)實(shí)踐應(yīng)用，刪減了“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場”的內(nèi)容。通過經(jīng)歷解決問題的過程，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和綜合，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，提高從不同角度、用不同方式探索解決問題的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)造性。本節(jié)教材一共安排了四個(gè)主題鮮明的“綜合與實(shí)踐”應(yīng)用活動(dòng)，依次是“綠色出行”、“北京五日游”、“郵票中的數(shù)學(xué)問題”、“有趣的平衡”。該部分統(tǒng)計(jì)資料信息很豐富，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的信息解讀能力。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流、評價(jià)三種出行方式各有什么利弊。教師可通過“你知道嗎”向?qū)W生介紹綠色出行的好處，增強(qiáng)環(huán)保觀念。最后，可讓學(xué)生自主收集資料，設(shè)計(jì)出類似的旅游方案。在學(xué)生掌握了確定信函郵資方法的基礎(chǔ)上，教材接著安排了兩個(gè)探究活動(dòng)。使學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律：如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，放相同數(shù)量的棋子才能保持平衡；如果左右兩個(gè)塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動(dòng)到距中點(diǎn)相同的位置才能保持平衡。三、教學(xué)措施要突出活動(dòng)的綜合性與實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。爸爸從家到單位的路程：20（45247。第4題：能步行的就不行，還能鍛煉身體；不能步行盡量選乘公交地鐵或集中帶客的車。復(fù)習(xí)過程：一、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。交通 住宿 餐飲 市內(nèi)交通 景點(diǎn)門票 其他 合計(jì)閱讀108頁小明設(shè)計(jì)的旅游計(jì)劃，把自己設(shè)計(jì)的旅游計(jì)劃與小明的進(jìn)行比較，看看各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，如何改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：郵票 復(fù)習(xí)過程：一、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。不超過100g的信函，需要多少資費(fèi)？（1）學(xué)生說一說可能的郵資？（2）引導(dǎo)列表描述。發(fā)現(xiàn)“棋子數(shù)刻度數(shù)”的積不變，明確“右邊的棋子數(shù)”與“刻度數(shù)”成反比例關(guān)系，加深對反比例關(guān)系的理解。（長約1m）在竹竿中點(diǎn)的位置打個(gè)小孔并栓上繩子從中點(diǎn)開始每隔8㎝做一個(gè)記號。2（二）課堂總結(jié)這節(jié)課我們研究了什么？有什么收獲？還有什么疑問？ 板書設(shè)計(jì)：有趣的平衡左邊的棋子數(shù)刻度數(shù)=右邊的棋子數(shù)刻度數(shù)左右兩邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)的積相等時(shí)，竹竿才能保證平衡。教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)第一課時(shí)：數(shù)的認(rèn)識（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。，說明各種數(shù)的具體含義。練習(xí)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1．表面積與體積的意義。（1）出示上面三個(gè)立體圖形并另加一個(gè)與圓柱等底等高的圓錐體。）3．。根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對本冊概念，計(jì)算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)際問題能力得到進(jìn)一步的提高。二、鞏固練習(xí)１、復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。判斷。6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。完成第141頁第2題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)課型特點(diǎn)。教材第138頁5題，第141頁5題。（3）有9噸煤，每次運(yùn)走它的1/10，（）次才能運(yùn)完。（4）我們還學(xué)習(xí)了比較分?jǐn)?shù)的大小，包括同分母、同分子、異分母異分子的情況，它們分別是怎樣比較大小的？（5）教材138頁第5題。[教學(xué)困惑] 教材141頁第3題為什么要將每兩個(gè)數(shù)字之間的線段平均分成5份？要表示的6個(gè)數(shù)中，僅僅只有2又3/5可以借助這些點(diǎn)。求分率則是把總量看作單位“1”，將單位“1”平均分成若干份，求每份占總數(shù)的幾分之一。分享：分享到微米分享到新浪Qing喜歡閱讀(6328)┊ 評論(2)┊收藏(0)┊轉(zhuǎn)載(6)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報(bào)已投稿到： 排行榜 排行榜圈子 圈子前一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 七 數(shù)學(xué)廣角后一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)評論 重要提示：警惕虛假中獎(jiǎng)信息 [發(fā)評論]新浪網(wǎng)友路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過春節(jié)201161911:46回復(fù)(0)yilunhongri8122春節(jié)快樂整理的材料很有價(jià)值，是個(gè)非常敬業(yè)的老師。（4）使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。難在建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。：通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。觀察主題掛圖。大家認(rèn)識這稱嗎？（2）看看盤稱的使用方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：（1）使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。1．仔細(xì)觀察91頁情境圖，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題？ 2．學(xué)生提問題。（2）學(xué)生匯報(bào)。2．過程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。、4（剩下的減法題目）。（4）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)受到愛護(hù)環(huán)境的思想教育。（四）鞏固練習(xí)練習(xí)二十5題。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1．說說下面的各數(shù)最接近哪個(gè)整百數(shù)？ 598 312 405 819 2．口算400＋500 300＋400 600＋200 100＋800（二）教學(xué)例5 1．讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表，發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個(gè)？”2．讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。（四）聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。2．過程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。4．學(xué)生完成第102頁第2題。2．筆算練習(xí)。（2）通過使用不同的秤，認(rèn)識測量質(zhì)量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。1．三個(gè)同學(xué)為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個(gè)書包重？ 2．用盤秤稱出重量，看誰估得準(zhǔn)．？（四）秤體重。《統(tǒng)計(jì)》教案一、教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。五、教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)圖表六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，師：小朋友們，你們見過動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的情景）師：看了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會的場面，你想知道什么？生： ??師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: ?? : 板出： 統(tǒng)計(jì)（二）自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 師：要統(tǒng)計(jì)跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。（3）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用1格表示5個(gè)單位的表現(xiàn)形式。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（三）鞏固應(yīng)用“做一做”。（3）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。（具體略）：回答下列問題：（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？（2）女生最喜歡看什么書？（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？（4）你還能提出什么問題？（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？（四）全課小結(jié)《找規(guī)律》教案一、教學(xué)內(nèi)容通過觀察，猜測，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：（1）通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。）（三）自主探究，尋找規(guī)律（出示主題圖）我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設(shè)計(jì)的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨(dú)自找一找。）（借助學(xué)具：四個(gè)圖片），說說為什么這樣補(bǔ)？那兩排呢？（五）課堂小結(jié)，提升規(guī)律通過同學(xué)們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫??（循環(huán)變化的規(guī)律）。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？.（說說自己是怎樣解決這些問題的）（印題發(fā)給學(xué)生）(1)把正確的商打鉤。（）=7 4 8247。（三）總結(jié)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？總復(fù)習(xí)（2）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊P119 第3題和P121第題，P12P124第題。（四）作業(yè)練習(xí)：教材P119 第三題和P121第題，P12P124第題。（三）講評作業(yè)（四）小結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？總復(fù)習(xí)（4）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：質(zhì)量單位克、千克，教材P121第題和P125第題二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。三、復(fù)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。（二）用兩步計(jì)算解決問題。并解決問題。 從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？學(xué)生回顧后說 （三）全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（四）學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎？。（三）解決實(shí)際生活中的問題。，生活中的直角、銳角、鈍角。（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和近似數(shù)三、復(fù)習(xí)過程：（一）口算。三、復(fù)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)。9=（）??。7={7，9，8} 8 247。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。（請生交流，并出示交流提示。：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本單元重在讓學(xué)生通過多種方法發(fā)現(xiàn)圖形隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律并將其表達(dá)出來。（2）通過比較理解并掌握找規(guī)律的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）練習(xí)二十二的第1題。（5）整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。各種動(dòng)物參加跑步情況統(tǒng)計(jì)表種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓只 數(shù)各種動(dòng)物參加跳高情況統(tǒng)計(jì)表種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓只 數(shù)（1）認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表師：請同學(xué)們觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么好見解？生： ??師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應(yīng)反映哪幾個(gè)內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)本單元重在讓學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)收集動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程。（2）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2．把全班學(xué)生分成若干組后，再進(jìn)行活動(dòng)。2．過程與方法：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。180 360 450 340（學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個(gè)數(shù)來出加減法題目，另一人計(jì)算，每做完一題后，兩人互換角色。1．猜一猜，這些數(shù)接近哪個(gè)整百整十?dāng)?shù)？ 老師說數(shù)，學(xué)生猜。三、教學(xué)過程：（一）口算。2．同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第8兩題。3．誰能解決小精靈的問題？學(xué)生自主探索解答方法，然后再進(jìn)行交流。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：書P98頁，估算。？為什么？：第97頁“做一做”2題有關(guān)加法。：通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。練習(xí)十九第七、八題。（2）小組討論交流計(jì)算方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。（3）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷兩位數(shù)加減兩位數(shù)計(jì)算方法的形成，能熟練進(jìn)行口算。（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？（5）板書：1000克1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？板書 1000克=1千克齊讀：1000克=1千克（三）效果測評。（4）在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。：1千克=1000克。五、課時(shí)按排本單元可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。：發(fā)現(xiàn)法，問題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。 前一篇人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 七 數(shù)學(xué)廣角后一篇 人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)