教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒日記第1課(文件)
【正文】 要引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)——聲音大、氣勢(shì)壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來(lái)理解詞句?！八伎肌八伎肌蔼q如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，這是把不斷長(zhǎng)高、洶涌而來(lái)的白色浪濤比作千萬(wàn)匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現(xiàn)出大潮的非凡氣勢(shì)?！罢帧钡纳习氩俊八摹?，不要錯(cuò)寫成“曰”。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。②錢塘江大潮經(jīng)過(guò)的錄相片或軟件。會(huì)用“逐漸”“恢復(fù)”造句。六、教學(xué)用具1．錢塘江大潮的軟件片。八、課時(shí)安排：三課時(shí)。）2．交流自學(xué)字詞的情況?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e(cuò)寫成“日”。橫臥：橫躺著。橫貫：橫著通過(guò)去?！傲选笔橇验_。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。形容風(fēng)浪大，叫聲響。第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。第三層（5自然段）寫潮過(guò)之后。2課文第二部分，先后寫了火燒云顏色和形狀變化的快和多。第二段：寫火燒云的顏色和形狀的變化。2學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解6個(gè)詞語(yǔ)，積累描寫色彩的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生初步具有熱愛大自然的思想感情。2．初讀課文，了解課文大意。（1）學(xué)生自由讀課文，劃出生字的詞語(yǔ)及自己不懂的其他詞語(yǔ)。前三個(gè)生字，第一個(gè)是前鼻音，后兩個(gè)是后鼻音；②注意字形復(fù)雜易寫錯(cuò)字。（要注意讓學(xué)生運(yùn)用查字與聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。（2）指名說(shuō)分段，說(shuō)出理由。（2）作業(yè)本第1題。（1）抄寫詞語(yǔ)：“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)各一遍。3．自由讀課文，按“火燒云出現(xiàn)、變化和消退”的秩序給課文分段。（3）檢查詞語(yǔ)自學(xué)情況。n）（t242。（二）教學(xué)過(guò)程1．揭題（板書課題：20 火燒云）讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察所得說(shuō)說(shuō)什么是火燒云？（日出或日落，天空中出現(xiàn)的紅色云霞）火燒云的景象如何？答后教師指出，我們學(xué)習(xí)這篇課文就要懂得火燒云的特點(diǎn)??列提綱背誦課文。備詞語(yǔ)卡片、小黑板或投儀等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫火燒云特點(diǎn)的有關(guān)段落，把課文有關(guān)提綱補(bǔ)充完整，按提綱背誦第36自然段。作者把多彩多姿的火燒云寫得淋漓盡致。3課文按火燒云的出現(xiàn)、變化和消退的順序可以分成三段。2．抄寫詞語(yǔ)。分三層：第一層（2自然段）寫潮來(lái)之前。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。再按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。頓時(shí)：立刻。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。水天相接：水和天連接在一起。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語(yǔ)。潮：指錢塘江大潮。3．錢塘江大潮的錄像片。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。能力目標(biāo)理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。是浙江省最大的河流?！鞍骸钡淖笙路讲患悠?。水天相接的地方出現(xiàn)“一條白線”，可以引導(dǎo)學(xué)生理解，這是從遠(yuǎn)處看江潮涌來(lái)的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因?yàn)樵谒煜嘟拥牡胤剑赃h(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一條白線。“江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？”
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