【正文】 奪勝利果實，實行獨裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動內戰(zhàn)。國民黨反動派對李先生又恨又怕。聞先生不避危險，置個人生死于度外，“毅然出席”這次追悼大會，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭取民主和平，反對獨裁和內戰(zhàn)而堅決斗爭。自幼愛好古典詩詞和美術。1925年5月回國，曾在北京藝術?？茖W校、武漢大學、清華大學、西南聯(lián)大等學校任教。你認為需要大家注意的字整理在下面本文表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？對反動派怎樣的態(tài)度？學習過程一、導入新課今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這些問題同學們已有了答案，下面就請幾位同學介紹相關的情況。）三、課文學習：學生試讀：提示：我們已經體會出文章表達的思想感情所以讀時應注意讀出講演的氣勢與感情。，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。這樣的特色是怎樣形成的呢？討論提示：，語氣和措詞的感情色彩截然不同。找出幾個反問句并改成陳述句。該文的開頭和結尾，尤其是結尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧?，F(xiàn)就教材、教法、學法及教學程序四方面加以說明。1946年7月11日，特務在昆明暗殺了愛國民主人士李公樸，他們要暗殺的第二個對象就是聞一多先生。課文就是根據(jù)這次講演記錄整理的。能運用口語，進行即興簡短講演。大綱第二條第三款：口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對方，注意場合和對象。本文是初語五冊三單元第一課。本文為演講的范文，學習此文后，要求學生能演講，會演講。也決定了教學過程必須遵循“雙主原則”。課前學生致辭讓學生明確講演有特定的場合與對象。三、學法本文語言感情充沛，表現(xiàn)在運用了不同句式、修辭手法和反 義詞等，這些句式，修辭手法的表達作用的理解，最好的方法就是讓學生自己通過朗讀，句式變換，進行比較，歸納，總結。（以速讀方式，讓學生簡明、扼要介紹作者與背景，聽說訓練兼顧閱讀能力培養(yǎng)）誰能介紹一下聞一多先生講演的場合對象？（板書場合與對象）明確本文講演的特定場合與對象教師范讀，提出聽的要求。（投影出示語言特點與表達上的作用）學生進行句式變換，比較。為什么會有這樣的效果？因為聞一多先生講演時注意了場合與對象，根據(jù)場合與對象來確定講演的內容，增強了講演的戰(zhàn)斗力。此練習設計的目的，一是文道統(tǒng)一，二是讓學生將知識轉化為能力。體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。聞一多先生就是其中一位。介紹作者聞一多：聞一多（—）原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。年底出版與梁實秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當天下午即被國民黨特務殺害。國民黨反動派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運動。7月11日晚十時許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務用無聲手槍暗殺。聞先生面對會場上特務的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺，義正辭嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。三、整體感知全文可分三個部分，如何劃分？各寫什么？分析：第一部分（第1～3段）痛斥國民黨反動派暗殺李公樸先生是“歷史上最卑劣最無恥”的罪惡行徑，嚴責敵人造謠誣蔑的無恥伎倆和險惡用心，贊揚李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平而勇敢斗爭的偉大精神。聞一多演講的主要內容是什么？（聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。，指出反革命的末日來臨的？揭露——虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕指出——末日來臨：完了、快完了 “快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案?！究偨Y主旨】：聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，真理一定勝利的歷史規(guī)律。對李先生：光榮在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設問句和反問句，有助于表達強烈的思想感情。這篇講演詞具有極強的表現(xiàn)力量。口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點是詞匯大眾化，句式簡短，少用關聯(lián)詞語。該文的開頭和結尾，尤其是結尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。六、積累遷移：針對西方資本主義國家在武力征服中國失敗后，把和平演變的希望寄托在中國第三代、第四代人身上的妄想，以“我們這一代人的回答”為題，寫一篇演講稿。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。一九二五年四月。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。同學們，我們新中國青年一代的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開 拓未來，建設四化的歷史重任。飽含激情的語句。對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。設問、反問及反復和排比等修辭格的綜合運用也是這篇講演詞的一大特點。這樣的特色是怎樣形成的呢？ 討論提示：對進步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。？ 體現(xiàn)在6—10自然段。還造謠誣蔑，嫁禍于共產黨。第三部分（6～12段）號召昆明青年、昆明人民發(fā)揚云南的光榮愛國傳統(tǒng)，堅持正義，維護真理，完成爭取民主和平的歷史任務，表明自己要像李公樸先生一樣為了正義、真理雖 殞身不恤的堅貞意志。二、教師范讀。出席這次追悼大會的教授，就聞先生一人。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。李公樸先生是一位著名的愛國民主戰(zhàn)士。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。1912年考入北京清華學校，1919年五四運動中，積極參加學生運動。這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。【教學難點】領會聞先生為真理、正義獻身的偉大革命精神。結束全課講演能力是日積月累練出來的，我們今天只是一個開頭，大家要勤學苦練，十年后，希望你們當中能有演講家出現(xiàn)！附板書：最后一次演講 【教學目標】學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。這樣設計是由現(xiàn)象到原因，再到現(xiàn)象，不是簡單機械的循環(huán)，而是舉一反三，是由理解到運用。由朗讀到討論，由比較到歸納，也是對學法的指導。討論自由發(fā)言，激發(fā)學生思維與參與熱情。以教師的教法，指導學生的學法，讓學生以后遇到此類問題，會運用朗讀，發(fā)問，討論，比較的方法解決問題。教師范讀時應充分調動自己的感情，感染打動學生，讓其身臨其境。具體做法：（1）本文是一場講演。二、說教法課堂教學中，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生通過教師適時、恰當?shù)囊龑еv解和教材所展示的內容經過思考獲得對客觀世界的認識。本單元的語言實際運用要求得體即說話要注意場合與對象。第三條三款、四款：教學中應注意的問題指出：要重視學生思維能力的發(fā)展，教學過程要突出學生的實踐活動，提倡靈活多樣的教學方式。第三部分“在教學中應重視的問題中明確：要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想修養(yǎng)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。理解感嘆句、反問句等句式在口語表達中的作用。事前他沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，發(fā)表了義正辭嚴的講演。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主、和平，反對獨裁和內戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。（在小組內完成）六、積累遷移：針對西方資本主義國家在武力征服中國失敗后，把和平演變的希望寄托在中國第三代、第四代人身上的妄想，以“我們這一代人的回答”為題，寫一篇演講稿。（三）、飽含激情的語句。找出幾個感嘆句并改為陳述句。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數(shù)革命先烈。明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千