【正文】 一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。谷地里滿鋪著如茵的嫩草?！渡囊饬x》我們已經(jīng)初步地學習了描寫這種語言的表達方式。場面描寫在中學階段的記敘文作文中占有重要地位，如寫“主題班會”，寫“植樹”等勞動 場面，寫“運動會”、“足球賽”等競賽場面等，都離不開準確、生動的場面描寫。只有作到“簡”，抓住“直接”關聯(lián) 這個特點，才能使環(huán)境描寫不偏離中心，不脫離人物，不節(jié)外生枝?！边€有，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命，而 “坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”，“拉到了，坐車的連一個銅 板也沒多給。她們興奮地談論著今天下鄉(xiāng)的見聞，談論著同學們干得多么歡快，談論著當她們 整裝回校時，她們這群“小演員”怎樣受到意外的邀請，和農(nóng)民們一起在晚風吹拂的田野邊 愉快地歌舞；她們談論著鄉(xiāng)下的晚會，埋怨著自己的歌還唱得不夠好；她們快活地回憶著白 發(fā)的老爺爺在看滑稽節(jié)目時怎樣大笑得流出眼淚，而慈愛的老奶奶卻一個勁地讓她們吃新鮮 的水蘿卜??她們興奮地說著、笑著，走在五月的林蔭路上。女孩子們放輕了腳步，談話聲也靜了下來?！彪S著話音，校門突然“咿呀”一聲開了，露出老工友斑白的頭發(fā)來。她們將要帶著感謝和激動 進入快樂的夢鄉(xiāng)。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關鍵取決于誰是否會運用“場面描寫”。場面：指某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面。第二幅突出的是拔河的整個畫面。因此，寫場面時要安排好先后的順序。明確： 12是全景式場面描寫，3是特寫式場面描寫，4是兩項結(jié)合式場面描寫（點面結(jié)合）優(yōu)劣：場面1只寫擠車前的情景，剛透出點點“擠”的味來，也就戛然而止。（點面結(jié)合）師：很好！正如茅盾先生所說，一個好的場面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點，以點襯面，面上不透的通過點來表現(xiàn)。“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時的人們迫不及待地向車門涌去。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進了車。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團。接下來我們共同來看語段（二）13的寫法，總結(jié)一些值得我們學習的方法與技巧：小組合作交流匯報點評師生總結(jié)明確： ：語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫（突出人物性格），讓語言形象四、學以致用：描寫你熟悉的生活中的一個場面。場面3扣住“擠”突出典型人物，但缺乏面上渲染。對全景中某個特寫鏡頭展開的描寫稱為特寫式描寫（點）。師：描寫場面要有順序。同學們看這兩幅圖片，說說它們拍攝的重點是什么？明確：他們都是拔河的場面。二、學習全景式與特寫式場面描寫方法先展示幾幅生活中場面。呵，這老人的心，當真喜愛這奶黃色的月亮???第五篇：場面描寫場面描寫教案教學目標：學習場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法學以致用，學會場面描寫 重點學習場面描寫的順序了解生動描寫的幾種方法 難點學以致用，學會場面描寫 教學方法：討論法、合作探究法 教學步驟：一、導入：我們同學們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當部分同學覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。??”女孩子 們互相望了一望，靜靜地走過他的身邊，每雙眼睛都充滿了感激?？撮T的老工友該已經(jīng)睡熟了吧。林蔭路和高爽的夜空似乎都在含著微笑屏息傾聽，傾聽著這些歡暢的美麗 的聲音??她們走著，很快地走近了學校。再如李冠軍的《遲歸》：夜，林蔭路睡了。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題，如《在烈日和暴雨下》描寫車 夫們?yōu)榱松嬙诹胰障略馐艿募灏緯r寫道：“每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就跟過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。在描寫人物的過程中，人與環(huán) 境是緊密相聯(lián)的，環(huán)境描寫起著渲染氣氛，烘托人物性格的作用，如朱自清的散文《荷塘月 色》中的環(huán)境描寫。又一陣風。只有松林輕聲地沙沙作響。——《從百草園到三味書屋》也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點了那一排掩埋忠骨的墳墓，又在小小的墓地周圍種植上一圈蒼翠的小樹?！蹲詈笠徽n》出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發(fā)出那令人愜意的響聲。分析分析：每一段都描寫了什么？起什么作用？我要上小學了，爸爸開車接我回家。一來二去班級里就因為門發(fā)生了**,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境鋪墊:“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。呵，這老人的心，當真喜愛這奶黃色的月亮???這段文字中有許多細節(jié)，如“老工友揉眼睛”的細節(jié)，深刻表現(xiàn)了老工友對學生的愛及關懷。??”女孩子們互相望了一望，靜靜地走過他的身邊，每雙眼睛都充滿了感激。