求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）(文件)
【正文】 ，使學(xué)生充分感受到解題方法應(yīng)用的廣泛性。先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。12=%（1412）247。左右對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行辨析?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題的分析方法，并能夠正確列式解答。1．我能掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問(wèn)題。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)（1）小組內(nèi)兩兩交換，互相檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的用紅筆標(biāo)出來(lái)，然后改錯(cuò)。隨機(jī)抽取同學(xué)當(dāng)小老師講解自己解決問(wèn)題的思路，其他同學(xué)質(zhì)疑、反饋、點(diǎn)評(píng)。（3）每個(gè)小組派代表匯報(bào)展示本組方法或探索過(guò)程。如：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾，就是指今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。480－1=%－1＝%答：%。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)（二）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學(xué)習(xí)的都不錯(cuò)，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。480－1=%－1＝%【教學(xué)反思】第五篇： 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：熟練解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。、比較、解答實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自己認(rèn)真審題的好習(xí)慣。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。（三）質(zhì)疑問(wèn)難過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你將自學(xué)和檢測(cè)過(guò)程中的疑惑提出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。（2）全班交流自學(xué)指導(dǎo)及自學(xué)檢測(cè)中的問(wèn)題。（2）小組內(nèi)交流自己的想法，形成統(tǒng)一的意見(jiàn)。預(yù)設(shè)2：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 。我們可以先算今年自駕游人數(shù)比去年多多少人，再算今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)（二）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學(xué)習(xí)的都不錯(cuò)，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。480－1－1 3。480=60247。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：下面來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，比比誰(shuí)做的又對(duì)又快！。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的那個(gè)數(shù)，然后用多的那個(gè)數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分?jǐn)?shù)就可以了。（4）其他小組反饋、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。（3）全班交流匯報(bào)，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問(wèn)題。會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。）。過(guò)渡語(yǔ)：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)。（板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：首先看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。480=60247。（3）提問(wèn)：這兒為什么要減去1？引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)一步提高具體問(wèn)題具體解決的能力四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：下面來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，比比誰(shuí)做的又對(duì)又快！。：這道題還有其它解法嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，集體交流。（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 預(yù)設(shè)1：確定單位“1”預(yù)設(shè)2：再找出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的那個(gè)數(shù)是幾預(yù)設(shè)3：列式計(jì)算點(diǎn)撥語(yǔ)：同學(xué)們都回答的很好，“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”是指一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。、“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，自主探索。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一下錯(cuò)的原因？如果說(shuō)不出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。）要求：認(rèn)真讀題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，坐姿端正。過(guò)渡語(yǔ)：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行認(rèn)真自學(xué)。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾的實(shí)際問(wèn)題?！康谒钠呵笠粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實(shí)際問(wèn)題。答：%。12==% 2247。充分體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活”的理念?！克?、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固提高【說(shuō)明：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步完善解題方法，又提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解的能力。結(jié)合題意畫(huà)出相應(yīng)的線段圖，突出兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，為確定解題思路做好了鋪墊。具體教學(xué)過(guò)程分析如下：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課【說(shuō)明：結(jié)合復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)“造林”的簡(jiǎn)單情境，貼近學(xué)生身邊事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷探索解題方法的過(guò)程，體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在探究中提高，在合作中發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。通過(guò)教學(xué)解決這類問(wèn)題，既能使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展數(shù)感；積累分析和解決問(wèn)題的一般方法，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，繼續(xù)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五．回顧總結(jié)，課后延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”時(shí)，通常可以怎樣思考？要注意什么？（單位“1”、計(jì)算結(jié)果）板書(shū)設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多
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