【正文】 數(shù)組成的這一教學(xué)重點(diǎn)的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。有黃花5朵,紅花比黃花多3朵,紅花有幾朵?（2）分析、理解題意,并列式解答。](4)驗(yàn)證。[評(píng)析:當(dāng)學(xué)生已經(jīng)正確列出算式解答后,教師揭開(kāi)紙片,引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證,一揭一看,謎底打開(kāi),不僅有情趣,而且使學(xué)生進(jìn)一步理解了其中的數(shù)量關(guān)系,驗(yàn)證了解題思路,品嘗到了成功的喜悅。(6)學(xué)生看書(shū),引導(dǎo)質(zhì)疑。想:什么和什么比?哪種狗多?花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分?怎樣算花狗的只數(shù)?。？②從這個(gè)條件可以看出什么?③學(xué)生回答后,老師出示下圖:公雞：母雞： 11只？只④求母雞有多少只?讓學(xué)生添一個(gè)條件后,再列式計(jì)算。]四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了”求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)“的應(yīng)用題,關(guān)鍵要抓住誰(shuí)和誰(shuí)比,誰(shuí)多,誰(shuí)少,把多的分成兩部分,求多的就是把這兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。聯(lián)系加法的含義,把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù),用加法計(jì)算,所以求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù),用加法計(jì)算。.,突出直觀教學(xué)和實(shí)際操作,強(qiáng)化”激勵(lì)措施。、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,啟迪思維,做好鋪墊 ○○○○○□□□□□□□□ △△△☆☆☆☆ 多 個(gè)？二、創(chuàng)設(shè)情境,比中遷移,導(dǎo)入新課出示小狗（9紅花）、小貓（5）、梅花鹿（10）三只動(dòng)物圖 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,教師談話導(dǎo)人新課。(板書(shū)課題)三、教學(xué)新知,理解算理 1教學(xué)例2 首先讓學(xué)生拿出10個(gè)△，6○個(gè)在課桌上擺一擺。(三角形可以分成它和圓形同樣多的部分及它比圓形多的部分)(個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體說(shuō))然后獨(dú)立完成書(shū)上第57頁(yè)例2的填空。學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔。再出示相對(duì)應(yīng)的示意圖。學(xué)生回答時(shí),老師掀開(kāi)7只白兔圖。打開(kāi)課本第58頁(yè)對(duì)照一下,算式列對(duì)了嗎?有沒(méi)有算錯(cuò)?單位名稱(chēng)寫(xiě)對(duì)了嗎?再口答。(在教師指導(dǎo)下完成)先讀題,找出條件與問(wèn)題,誰(shuí)與誰(shuí)比?誰(shuí)多?13棵圓白菜可以分成哪兩部分? 要求圓白菜的棵數(shù)比大白菜多幾?,再動(dòng)筆列式計(jì)算,最后集體檢查對(duì)錯(cuò)。我們用減法計(jì)算。另一方面也為學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題墊定基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),是理解、掌握”求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題“的數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生幫助小動(dòng)物們比出誰(shuí)比誰(shuí)多,遷移到我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。(2)讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),哪一行圖片多。例2的教學(xué),學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,用眼觀察,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)腦想理解了多的數(shù)可以分成兩部分,是哪兩個(gè)部分,這里孕伏了減法計(jì)算的原理。有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的初步邏輯思維能力與分析能力。學(xué)生在輕聲讀題的過(guò)程中,把應(yīng)用題中告訴我們的已知雜件和問(wèn)題找出,教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示白兔,黑兔的示意圖,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解題意。就可以把白兔分成眼黑兔同樣多的部分,教師揭開(kāi)7只白兔圖,更為形象,直觀地幫助學(xué)生理解白兔分為哪兩部分。第四步列式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生說(shuō)算出來(lái)多5只白兔時(shí),教師揭開(kāi)白兔比黑兔多的那一部分紙,讓學(xué)生很形象地證實(shí)了計(jì)算結(jié)果的正確性。練習(xí)設(shè)計(jì)為動(dòng)物朋友出題考大象的形式。然后,放手讓學(xué)生獨(dú)立地、有條理地分析練習(xí)十五的第123題,對(duì)個(gè)別學(xué)起來(lái)有困難的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)。學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)△,6個(gè)○和1根小棒。師小結(jié):在比多少時(shí),一定要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能比較。象這樣的比較方法在生活中運(yùn)用很廣?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?○○○○○○師問(wèn)：哪一行多？ 生仔細(xì)觀察，第一行的三角形多，可以分成哪兩部分?讓學(xué)生用一根小棒分一分。,談話導(dǎo)入例3 剛才,我們學(xué)習(xí)了例2,知道兩數(shù)比較時(shí),要先知道誰(shuí)和誰(shuí)在比較,誰(shuí)多,多的數(shù)以分成兩部分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分}。師問(wèn):這道題說(shuō)了一件什么事? ②找出條件和問(wèn)題。師問(wèn):誰(shuí)與誰(shuí)比?誰(shuí)知白兔可以分成哪兩部分? 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)分一分(畫(huà)虛線),指指這兩部分。④列式計(jì)算。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。,練習(xí)卡五的第3題。六、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(生齊讀課題)知道了這類(lèi)題解題方法是:從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,就是多出的部分。四、課間韻律操五、課堂練習(xí),加深理解。打開(kāi)課本第58頁(yè)對(duì)照一下,算式列對(duì)了嗎?有沒(méi)有算錯(cuò)?單位名稱(chēng)寫(xiě)對(duì)了嗎?再口答。學(xué)生回答時(shí),老師掀開(kāi)7只白兔圖。再出示相對(duì)應(yīng)的示意圖。學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔。(三角形可以分成它和圓形同樣多的部分及它比圓形多的部分)(個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體說(shuō))然后獨(dú)立完成書(shū)上第57頁(yè)例2的填空。(板書(shū)課題)三、教學(xué)新知,理解算理 1教學(xué)例2 首先讓學(xué)生拿出10個(gè)△，6○個(gè)在課桌上擺一擺。小貓是比較的標(biāo)準(zhǔn),所以說(shuō)小狗比小貓的紅花朵數(shù)多。師問(wèn):小狗所得紅花是多還是少呢? 生答:小狗得到的紅花多,因?yàn)樗刃∝埖玫亩唷＝虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解、掌握“求一個(gè)數(shù)比另個(gè)數(shù)多幾應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系。第五篇：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省、凌源市、三家子中心校：紀(jì)樹(shù)友教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第57頁(yè)例例3。導(dǎo)學(xué)生用分析例寫(xiě)的方法,分析做一做中的應(yīng)用題。通過(guò)例3的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)了五步分析法。寫(xiě)好后,指名叫學(xué)生說(shuō)算式中各個(gè)數(shù)都表示什么,加深了對(duì)用減法計(jì)算的事理的理解。這時(shí),就是要求的白兔比黑兔多的部分這一思路。教師放手讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的比較方法,分析白兔與黑兔數(shù)量間的關(guān)系。首先讓學(xué)生讀懂題,明白這道題講了一件什么事情。學(xué)生用剛學(xué)的比較兩數(shù)多少的方法,有條理地分析大小兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,為例3的教學(xué)鋪平道路。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說(shuō),分組說(shuō),集體說(shuō),加深理解。例2是比較三角形和圓形圖片誰(shuí)比誰(shuí)多,這部分內(nèi)容在第一冊(cè)中已經(jīng)學(xué)過(guò),學(xué)生學(xué)起來(lái)并不困難。復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,喜愛(ài)小動(dòng)物的心理特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了同樣多,多些,少些等概念,初步會(huì)比較一些實(shí)物的多少等簡(jiǎn)單的比較兩數(shù)大小的知識(shí)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。用學(xué)例3的分析方法來(lái)解答這三道題。解題時(shí)要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比?要算出誰(shuí)比誰(shuí)多幾,就要從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,我們用減法計(jì)算。④列式計(jì)算。師問(wèn):誰(shuí)與誰(shuí)比?誰(shuí)知白兔可以分成哪兩部分? 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)分一分(畫(huà)虛線),指指這兩部分。師問(wèn):這道題說(shuō)了一件什么事? ②找出條件和問(wèn)題。,談話導(dǎo)入例3 剛才,我們學(xué)習(xí)了例2,知道兩數(shù)比較時(shí),要先知道誰(shuí)和誰(shuí)在比較,誰(shuí)多,多的數(shù)以分成兩部分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分}。△△△△△△△△△△ ○○○○○○ 師問(wèn)：哪一行多？生仔細(xì)觀察，第一行的三角形多，可以分成哪兩部分?讓學(xué)生用一根小棒分一分。小狗得到的紅花少,因?yàn)樗让坊顾降纳佟＝叹?、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、圖片。同時(shí)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采用兒歌、競(jìng)猜、游戲等形式,激情引趣,烘托氣氛,使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師生之間配合默契,知情交融，同學(xué)之間合作交流、切磋提高。解答這類(lèi)應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵要理解較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與相差數(shù)組成的。,口答。4.”做一做“第2題。②白兔比黑兔多2只。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題,關(guān)鍵要抓住誰(shuí)和誰(shuí)比,誰(shuí)多誰(shuí)少,把多的分成兩部分。(揭開(kāi)”同樣多“和”多的“紙片,使例6圖變成下列畫(huà)面。⑥跟黃花同樣多的有幾朵?比黃花多的有幾朵?老師板書(shū):5朵 3朵⑦這道題的問(wèn)題是什么?教師板書(shū)？朵黃花: * * * *