【正文】 杜 鵑 花 真山民① 愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。 【注】①真山民，宋朝遺民，真名不詳。 B．首聯(lián)對(duì)句緊承上句繼續(xù)在寫杜鵑鳥，仍然未寫到杜鵑花，它傳達(dá)出失國的詩人和杜鵑鳥同病相憐，都空念故國卻無力回天只能留下遺恨的悲情，纏綿感人。卒章表明詩意“懷鄉(xiāng)恨”，此恨化為滿山杜鵑，長掛望眼，永無絕期。 （ 2）李白《蜀道難》中? __________， __________?兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。 ③ 法國尼斯歐洲研究所學(xué)者喬治 ⑥ 張召忠身上有很多有趣的地方，比如擁有軍人身份卻時(shí)常一副 “ 沒正形 ” 的樣子，年過半百卻像小孩子那般無拘無束、 胸?zé)o城府 ． ． ． ． 。 D. 近年來，為充分調(diào)動(dòng)一些流域上下游地區(qū)開展生態(tài)保護(hù)的積極性，中央財(cái)政對(duì)跨省份的流域建立橫向生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償給予政策引導(dǎo)和支持。每處不超過 15個(gè)字。 ② ，諸如生命的目的、生存的意義等具有相對(duì)穩(wěn)定性的問題。（6分） 四、寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 汕頭市金山中學(xué)高三語文摸底考 參考答案 1. B 曲解文意。 3. D無中生有。家里人更是高興，熱情招待。） 6.①從主題表現(xiàn)角度來看，在親愛的人與一頭豬之間，孰重孰輕，城里人和鄉(xiāng)下人有著截然相反的回答，從而突出了城鄉(xiāng)所存在的巨大差別。C項(xiàng)材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說明‘腹有詩書氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對(duì)詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。 E項(xiàng)“三則材料??重在闡述對(duì)詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國詩詞大會(huì)”的意義和初衷。） （“甚欲使卿在親近，顧以為不如此州事大。） 13.（ 1）裴潛聽從了溫恢的話，（讓部下）放棄輜重（或：行軍物資），改換輕裝迅速出發(fā)，果然接到了催促（進(jìn)軍）的命令。 D動(dòng)靜結(jié)合不當(dāng)，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合，且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風(fēng)飛回到朝思暮想的錦水之濱。（分 2點(diǎn)，共 6分，每點(diǎn) 3分，句意，手法，情感各 1分。擺動(dòng)著手臂，頭也不回。符合語境；④長此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言）。不符合語境；⑥胸?zé)o 城府：城府：城市和官署，比喻難于揣測(cè)的深遠(yuǎn)用心。） （“考試的功利主義，語文學(xué)科由于其拉分少、進(jìn)步慢等特點(diǎn)”是“被學(xué)生有意無意地忽視”的原因，根據(jù)②處，所以排除 C項(xiàng)，③處是結(jié)果，與前面不能構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)③處，排除 D項(xiàng)；⑥處填“還”，那么⑤出應(yīng)有“需要”動(dòng)詞，據(jù)此排除 A項(xiàng)。 材料中的要素有小莉、小雨、小樹苗、下水道邊的地磚縫。小莉的看法反映的是對(duì)弱小但頑強(qiáng)生命的尊重、贊揚(yáng)。同時(shí)，在立意寫作的時(shí)候，要注意材料中的兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是“小樹苗”而非大樹，意指此處的生命應(yīng)是處于弱小 、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的生命，而非蓬勃與強(qiáng)大；二是材料中小樹苗從萌芽到生長的具體環(huán)境是“下水道邊的地磚縫”，下水道，陰暗骯臟，地磚縫，空間狹窄。 小雨角度：為每一個(gè)卑微、弱小的生命提供合適的、良好的生存、成長環(huán)境。 考生不能無視材料的存在，全文毫不提及材料內(nèi)容，不能全文不聯(lián)系材料的內(nèi)容和含意。州里認(rèn)為他的 做法 高尚，把他 同 先賢郇越相比?！渡袝飞险f ‘ 輔佐的 大臣如果 賢良 ，那么 各種 事 情 都會(huì)安寧 ！ ’ 既然如此，我怎能不 讓蔣濟(jì)來擔(dān)任治中 一職 輔助您呢？ ? 當(dāng)時(shí)蔣濟(jì)正 擔(dān) 任丹楊太守，于是 曹操 下令讓他回到揚(yáng) 州?，F(xiàn)在洪水 高漲 ，而曹仁 的部隊(duì)是深入敵方缺乏后援的孤軍， 沒有 做出長久的 防備。溫恢秘密地對(duì)裴潛說： ? 這一定是襄陽危急，要讓你們趕去支援。 張遼等人不久也分別被征召，完全像溫恢所預(yù) 測(cè) 的那樣。文帝發(fā)布詔書說： ? 溫恢有肩負(fù)國家 重 任 的 才質(zhì) ， 侍奉先帝 ， 做事勤勉功績顯著。 詩歌賞析參考： 這 首詠物詩是詠杜鵑花的，詩層層相扣，漸次推進(jìn)，先從杜鵑上著眼，然后過渡到杜鵑花，最終言志，表達(dá)故國之思。詩 把環(huán)境描寫成愁云密鎖，一片凄涼黯然，為全詩定調(diào)。杜鵑鳥的?愁鎖巴云?與詩人愁鎖故國大地的亡國之哀是相通的；杜鵑鳥將故國之思寄托在杜鵑花上，詩人又何嘗不是將亡國之 恨寄托在這首詠杜鵑花的詩中呢？因此，詩寫得那么低沉，那么傷感。詩的寫作手法與上聯(lián)完全一致。這句狀夜中之花極神，因是寫夜，詩便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復(fù)，又與夜的朦朧融成一氣，升騰起一片悲涼之氣。 最后，詩借物明志，說這滿山的杜鵑花，是杜鵑的血染成，是杜鵑精魄的化身，充滿思鄉(xiāng) 怨恨，行人見了，怎么能不因此而感動(dòng)得凄然淚下呢？特地標(biāo)舉杜鵑花對(duì)行人產(chǎn)生的同是 ?懷鄉(xiāng)恨?，于是前面六句都有了主題，行人的恨與杜鵑的恨就統(tǒng)一在一起了。這一點(diǎn)故鄉(xiāng)之思，真是百死不悔。在這聯(lián)中，詩再次借杜鵑明志，杜鵑眷戀故國的心不改，千古難明，怨深恨長；詩人眷戀已經(jīng)滅亡的宋朝，不也是如此嗎？詩人的血淚，又何嘗不是像杜鵑一樣流個(gè)不盡，到 死不休呢？ 第三聯(lián)正式寫杜鵑花。杜鵑鳥的啼聲猶如?不如歸去?，又啼到口角出血，詩便由此展開。這不啻告訴人們，云空未必空，一切都可忘懷，但對(duì)故國刻骨銘心的思念，又怎么能放得下呢？詩先抑后揚(yáng)，極盡刻繪之能事，在寫杜鵑時(shí)，順筆帶出杜鵑花，就與詩題不即不離，得詠物三昧。 這首詩未寫杜鵑花，先推本溯源，寫杜鵑鳥。為何不能 壽終正寢 ，我非常悲痛 ！? 文帝賜予他兒子溫生關(guān)內(nèi)侯的爵位 。過了幾年，升任涼州刺史，又持著朝廷的節(jié)鉞領(lǐng)受護(hù)羌校尉的職務(wù) 。一兩天內(nèi)一定會(huì)有密書催促你們上路，張遼等人也會(huì)被召去援助 。 ? 后來果然有水淹樊城的事。 ? 建安二十四年，孫權(quán) 率兵攻打合肥 ，這 時(shí)候各州都屯兵守衛(wèi) 。又入朝 擔(dān)任 丞相主簿，出 京 任揚(yáng)州刺史。父親溫恕，任涿郡太守，去世的時(shí)候，溫恢十五歲，送喪 返還家 鄉(xiāng)，家里 財(cái)物 十分富有 。 需要提醒的是，不管是選取哪一個(gè)角度 立意，所持觀點(diǎn)均要來源于材料，不能憑空產(chǎn)生，考生可在對(duì)命題材料所提供的具體情境分析的基礎(chǔ)上合理延伸，并展現(xiàn)思考的深度與廣度。 綜上所述，本題圍繞小樹苗生長在下水道邊的地磚縫這一具體情境提供了三個(gè)立意角度。從小樹苗與生長環(huán)境的角度考慮，小雨認(rèn)為應(yīng)該為小樹苗提供更好的生長環(huán)境。小莉、小雨的話語代表了各自對(duì)小樹苗生長于地磚縫中這一具體事件的看法。 ： 本次作文題型為新材料作文，題目由一則敘述性材料和寫作要求組成。符合語境，故選 C。⑤蔚然成風(fēng)：蔚然：草木茂盛的樣子。不符合語境；③一籌莫展：籌：籌劃、計(jì)謀；展：施展。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。 托物言志 ，抒發(fā)了自己的 亡國之恨、故國之思 。等到替朕辦事，能夠效忠朝廷，所以把萬里以外的重任委托給他。） （“皇子被立為太子”不能稱為“踐阼”。） 9．（ 4分）①“中國詩詞大會(huì)”帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩詞，從而 提升了 人們的 生活品位 ，讓人們 在原本單調(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠(yuǎn)方 ；②“中國詩詞大會(huì)”所選擇的詩歌都很 接地氣 ，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實(shí)生活的距離， 吸引人們 愛上古詩詞 ，有助于 推動(dòng)古詩詞的普及 ；③“中國詩詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對(duì) 詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化 的理性思考 ；④“中國詩詞大會(huì)”集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，催生了 國人的文化自豪感 。 8． A、 D（ 5分） B項(xiàng)“第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)‘中國詩詞大會(huì)’的普遍看法” 理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點(diǎn)，不一定能代表觀眾們的普遍看法。 ③從讀者感受來看，將人與豬放一起，顯得非?；饝夷?，吸引讀者。 ③開頭的“熱鬧”和結(jié)尾家人的遺憾、痛惜的對(duì)比（或：開頭的“熱鬧”反襯了結(jié)尾家人的遺憾、痛惜），寫出了鄉(xiāng)村的閉塞、落后，凸顯了鄉(xiāng)村和城市生存狀態(tài)的巨大差異。 （ A項(xiàng)，“不是因?yàn)橛惺裁磹矍椤闭f法絕對(duì)； B項(xiàng)，“愚昧”說得有些過分，應(yīng)為“落后”；D項(xiàng)，“ 失望至極”“一氣之下”不準(zhǔn)確，徐美紅內(nèi)心有不理解，也有愧疚。 2. D 強(qiáng)加因果。小莉說：?小樹苗的生命力真強(qiáng)，它是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要好好照顧它。昆德拉的小說《生