淺談初中體育年級分層教學內(nèi)容(文件)
【正文】 目、安排日常鍛煉內(nèi)容也是至關重要的。教師可以在田徑、球類、體操教學之外，安排一定時間的拓展訓練內(nèi)容，著重從身體素質(zhì)、團隊合作、自信心等方面給予學生教學指導，使學生不斷感受自身的進步。關鍵詞：室內(nèi)課 氣候特點 時代性一、合理選擇室內(nèi)課教學內(nèi)容的必要性根據(jù)《普通高中體育體育與健康課程標準》的要求：“學生要掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識，養(yǎng)成健康的生活方式。作為一個發(fā)展中國家，我國很多初級中學特別是農(nóng)村學校，還不具備足夠適應教學的體育場館，然而教材上所給的教學內(nèi)容又不能滿足教學的需要。在選擇內(nèi)容時還要考慮學生身心發(fā)展的特點，要向他們介紹科學實用并能使他們終身受益的知識。這樣教學才會生動，這也是促進學生全面發(fā)展的需要。體育教師在此時就應根據(jù)此原則選擇內(nèi)容對學生進行有效的教學。通過教學生了解發(fā)生損傷的原因，可防患于未然，同時也能提高學生對損傷的實際處理能力。體育室內(nèi)課還可以選放一些精彩的體育競賽錄像片段，組織學生觀看討論，激發(fā)學生對室內(nèi)體育課的興趣，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛體育運動、為國爭光的高尚情操；還可以介紹一些國內(nèi)外新興的體育項目，拓寬學生的視野。[2]張永和關于室內(nèi)體育課的幾個問題[J].成都體院學報，1982。在學生追求偶像的同時還可以介紹一些體育明星背后不為人知的拼搏、奮斗故事，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為保證學生每天的體育活動時間，也為了室內(nèi)體育課教學需要，教師可以自編一些室內(nèi)廣播操，還可以自編和選用一些其他徒手操或輕器械體操。這些教材中規(guī)定的內(nèi)容是我們教學內(nèi)容的重要組成部分，但它們遠不能滿足教學的需要，我們還要適當增加其他的教學內(nèi)容。體育教師要有高度的敏銳感，善于捕捉一些符合時代特征、學生感興趣的內(nèi)容進行教學。初中學生是一個年輕而有活力的群體，他們對周圍產(chǎn)生的新鮮事物有著強烈的好奇感和濃厚的興趣。作為教師，在選擇體育室內(nèi)課的教學內(nèi)容時要考慮到知識的梯度，由淺入深，由簡入繁。東南沿海地區(qū)易受臺風暴雨侵襲；北部地區(qū)冬季極寒，甚至有些地方四季常冬，終年積雪；長江中下游地區(qū)又會受到梅雨的影響，有長時間的連綿雨季。同時大部分學校不具備足夠使用的室內(nèi)館、棚。初中生多為獨生子女，難免缺少對他人的尊重和關心，如同學之間易產(chǎn)生摩擦。例如，太極拳、瑜伽運動速度雖然緩慢，但是能夠通過呼吸、動作的調(diào)節(jié)，激發(fā)人的潛能，調(diào)節(jié)人的情緒，使人建立良好的心態(tài)，并緩解各種亞健康狀態(tài)。而且學生在良好的運動狀態(tài)下往往能夠創(chuàng)造超越平時的成績，給自己帶來極大的鼓舞。實際上不同運動項目之間也具有相互影響的關系，學生在某項運動中耐力、速度的提升又可以作用于其他運動項目。教學內(nèi)容的創(chuàng)新則是在此基礎上增加更多學生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育內(nèi)容，進一步增強學生的運動意識，培養(yǎng)學生的運動習慣。初中生尚處于青春期階段，他們活潑好動、思維敏捷，對喜歡的事物愿意投入更多精力。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，體育教學應借助豐富多彩的活動，給予學生德育教育，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和情操修養(yǎng)。體育課程的特點是以戶外運動為主，教師不僅要通過系統(tǒng)的運動指導使學生強健體魄，提高身體素質(zhì)，更要在教學中融入心理健康教育，引導學生樹立積極樂觀、勇于拼搏的精神。初中生正處于身心成長的關鍵時期，體育教學對學生的全面發(fā)展具有重要意義。仰臥起坐四年級一、走與跑各種姿勢的自然走改變速度的走高抬腿跑、后蹬跑 400米耐久跑 50米快速跑障礙跑二、技巧跪跳起仰臥推起成橋前后滾翻前滾翻及兩腿交叉轉(zhuǎn)體180176。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1