淺談小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 路小學(xué) 于艷 點(diǎn)擊量:10950 上傳者單位:自由投稿者尊敬的各位專家、老師們：大家好！今天有機(jī)會(huì)與在座的各位小語(yǔ)界專家、同行們進(jìn)行面對(duì)面的交流，我感到非常榮幸。一、創(chuàng)設(shè)情景、品讀感悟課文的第二自然段描寫(xiě)了“秋天五彩繽紛的色彩”，語(yǔ)言文字生動(dòng)優(yōu)美、朗朗上口。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇走了夏天的炎熱。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺(jué)與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來(lái)。怎樣讓學(xué)于文本創(chuàng)設(shè)的情境中去，我采取了以下策略：表演前，學(xué)生充分地朗讀，積極為自己的出色表演奠定基礎(chǔ)；表演中，學(xué)生興趣將書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言；表演后，帶著快樂(lè)的心情再次美讀，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。教學(xué)總是一門有缺憾的藝術(shù)。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。三、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。動(dòng)之以情、曉之以理，逐步養(yǎng)成兒童所必須具備的道德觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)同學(xué)的關(guān)心，真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。使學(xué)生在真心實(shí)意地給予他人幫助的同時(shí)自己的心靈得到凈化，境界得到提升。大家紛紛列舉了張斌同學(xué)克服困難刻苦學(xué)習(xí)的許多感人事例。二、“明是非”培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力，由于小學(xué)生的年齡較小，缺乏道德評(píng)價(jià)的能力，往往因?yàn)楹猛娑隽隋e(cuò)事。在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)法、知法，用法律保護(hù)自己。在講授“抄襲害了誰(shuí)”時(shí)，通過(guò)學(xué)生中發(fā)生的抄襲、花錢請(qǐng)別人代做作業(yè)、考試作弊等事例，讓學(xué)生辨析和認(rèn)識(shí)抄襲是一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情。使學(xué)生在矛盾的展現(xiàn)中感受和領(lǐng)悟到抄襲的危害。在交往中有的學(xué)生表現(xiàn)比較封閉，有的表現(xiàn)較為放任。從而去真正的體會(huì)生活中處處有合作及合作的樂(lè)趣。并且在教室內(nèi)設(shè)立榮譽(yù)角，對(duì)表現(xiàn)好的或做了好事的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)紅星，作為在學(xué)期末評(píng)優(yōu)時(shí)判斷是否符合“三好學(xué)生”的條件之一?？傊?，品德與社會(huì)課的教學(xué)，應(yīng)注重情感性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，真正地做到“激真情、明是非、導(dǎo)實(shí)行。平時(shí)注意觀察學(xué)生的一言一行，對(duì)其在校表現(xiàn)進(jìn)行隨時(shí)記錄。例如，在拔河、廣播操和籃球比賽等合作活動(dòng)中，讓他們總結(jié)合作的經(jīng)驗(yàn)，明白有些事光憑個(gè)人的力量是很難辦成的，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能辦成很多個(gè)人辦不成的事情。三、“導(dǎo)實(shí)行”培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為寓教于樂(lè)，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓他們真正理解真本領(lǐng)不是抄來(lái)的。注重教育引導(dǎo)，促使學(xué)生認(rèn)知和改正不良行為習(xí)慣。在講授“面對(duì)欺負(fù)和威脅”時(shí)，讓幾個(gè)被起了“綽號(hào)”的同學(xué)和平時(shí)受到欺負(fù)的同學(xué)談一談自己當(dāng)時(shí)的心理感受，有的同學(xué)講自己一直感到很委屈；有的同學(xué)說(shuō)著難過(guò)的落淚。他的這種知難而進(jìn)刻苦學(xué)習(xí)的精神使大家很受感動(dòng)，同學(xué)們紛紛表示一定要向他那樣不怕困難努力學(xué)習(xí)。如在講授“我要攀登”一課時(shí)，講了“生活中處處有‘登山’”來(lái)喚起學(xué)生克服生活中困難的決心。李青的爸爸媽媽都生病了，家里生活很困難，他不想說(shuō)，因?yàn)樗抡f(shuō)了同學(xué)們會(huì)看不起他。例如在教“為你高興，與你分擔(dān)”一課時(shí)。小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)希 望 小 學(xué)徐 先 強(qiáng)第五篇：《品德與社會(huì)》課教學(xué)淺談《品德與社會(huì)》課教學(xué)淺談——激真情、明是非、導(dǎo)實(shí)行李 光 民徐州市王新莊小學(xué)2009年12月《品德與社會(huì)》課教學(xué)淺談——激真情、明是非、導(dǎo)實(shí)行王新莊小學(xué)李光民小學(xué)《品德與社會(huì)》是一門綜合課程，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)，其教學(xué)不能停留在課堂上的說(shuō)理，而是要以不斷擴(kuò)大兒童的社會(huì)生活來(lái)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，蘊(yùn)含豐富的道德因素和道德教育為目標(biāo)以及現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?．想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（三）活動(dòng)天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（二）學(xué)文明理1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。謝謝大家！第四篇：小學(xué)品德與
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