【正文】 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。 第二課時 家鄉(xiāng)的山和水 教學(xué)目標 1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。 2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。 你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。 3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。全班同學(xué)自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。 2．學(xué)生展示自己的活動成果，說一 說，唱一唱，演一演。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。 3．培養(yǎng)學(xué) 生收集、整理信息的能力。 教學(xué)過程 （一）找變化 1．明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。 （ 2）可以 詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。 4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。 3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。 教具準備 自制課件、錄像、實物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。 2．師：這么美的地方 !怪不得這個小女孩自豪地說： “ 我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦 !” 3．還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。 三、我是小小設(shè)計師 1．師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。 4．師：如今的家鄉(xiāng)和你們設(shè)想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會實現(xiàn)夢想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度。 2．準備廣告詞 師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你準備說些什么？ 課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡明扼要的語 言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞。 第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 第一課時 我喜歡過年 教學(xué)目標： 幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。 第一課時 我喜歡過年 教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使 學(xué)生 了解過春節(jié)的一些習(xí)俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養(yǎng) 學(xué)生 的動手能力與合作精神。 小組交流：你家是怎么過年的？過年時有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？ 師生互動，交流上述問題。如 福 字為什么倒貼，春聯(lián)該怎么貼？窗花、財神有什么象征意義。 （ 1） 一家人一起吃團年飯。 四、 知識拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗。 五、 激發(fā)情感，贈送新年禮物。 情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也 有區(qū)別。 二、嘗嘗臭豆腐 1．請幾個同學(xué)上來嘗嘗臭豆腐。 四、說說你愛吃的小吃 1．向同學(xué)們介紹一種你最愛吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來歷、傳說。 能力習(xí)慣：通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣。 2．教師簡單介紹辣椒蘿卜的做法。 三、開個嘗鮮會 1．選擇一樣自己想制作的簡單風(fēng)味小吃。 四、拓展 你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風(fēng)味小吃嗎？ 。 3．舉辦 “ 嘗鮮會 ” 活動，讓每個學(xué)生品嘗別人制作的小吃。 2．師生一起探究湯圓的做法。 做豬油湯團的材料。 第 2 課時 我們也來做小吃 【教學(xué)目標】 知識技能：了解某一風(fēng)味小吃制作的難度、注意事項。 三、介紹家鄉(xiāng)小吃 1．你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎 ？ 2．向同學(xué)簡單介紹小吃的名稱及其特點等。 【活動準備】 教師準備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨?。? 互贈新年禮物。 教師 介紹：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年 潑水節(jié)。 （ 3） 小朋友們一起放煙花爆竹。 分組合作，選題討論該怎么表演。 分組合作，布置過新年的歡樂場面。 導(dǎo)入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮。 引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會民風(fēng)民俗 對人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 學(xué)生互動，各小組同時派一人去采購，留三人向前來采購者作介紹。 二、舉辦 “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ” 1．準備會場 師：這個活動可以按怎樣的順序來做？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設(shè)計包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。 第二課時 課前準備 學(xué)生自帶布置展臺用的東西，家鄉(xiāng) 的各種物產(chǎn)少許。 2．實物投影出示部分作品，請這些 “ 設(shè)計師 ” 上臺說明設(shè)計意圖，并請同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計更加合理。 二、我來做個小向?qū)? 1．討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？ 四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。 第一課時 教學(xué)要點 說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的 事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。 3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學(xué)生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。 學(xué)生自由談。 （二）說變化 1．各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。 2．學(xué)生分組自由活動。 2．組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。 第三課時 我的家鄉(xiāng)變了樣 教學(xué)目標 1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。 3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。 活動 2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。 生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。 2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。 4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。 ③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。 3．初步培養(yǎng) 收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（ 1:100 萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。 2．分數(shù)式比例尺：分數(shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。 介紹地圖的比例尺 地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。 3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認 “ 雄雞 ” 的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？ 第五課時 我能為學(xué)校做點什么 活動目標： 通過學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個性 活 動準備： 學(xué)生設(shè)計表格，搜集有特色的名片 學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具 活動過程： 一、初識名片，激趣導(dǎo)入 生活中，名片有什么作用？ 小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么 導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？ 二、找出學(xué)校的特點 你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動） 匯報結(jié)果 游戲－－ “ 校園之最 ” 快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（） 學(xué)校最美的地方在（）等 教師小結(jié) 三、學(xué)做名片 四 、制作名片 五、展示名片 六、總結(jié)、拓展 第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水 第一課時 看地圖、找家鄉(xiāng) 教學(xué)目標： 1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答） 無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對 他們都要有一顆感恩的心。 傳達室的爺爺（出示照片） 工友申師傅 師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說） 引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。 教學(xué)準備： 老師：學(xué)生采訪的照片 制作課件 學(xué)生：采訪在學(xué)校工作的人們，做好記錄 教學(xué)課時：一課時 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，